患者女，5岁。1岁前妈妈就觉得她跟其他小孩不同，抱她的时候患儿不期待，没有愉悦满足的情感表达，目光一般不追随和注视大人，1岁会走路，到目前为止仍不会叫爸妈，和其他小朋友在一起时，总自己玩自己的，有时和别人凑到一起也只会搞破坏，不会玩过家家的游戏，不与人对视。该患儿最可能的诊断是A、Asperger综合征B、Rett综合征C、儿童孤独症D、Heller综合征E、精神分裂症对此患者以下治疗不合适的是A、行为治疗B、教育训练C、感觉统合训练D、听觉统合训练E、小剂量利培酮治疗若患儿在培训班上表现明显小动作多，坐不住，很难配合训练，长时间治疗无进展，还影响其他人，则可优先考虑A、给予小剂量药物对症治疗B、暂不培训C、给患儿讲道理D、给予行为治疗E、必要时将患者约束起来
患者女，5岁。1岁前妈妈就觉得她跟其他小孩不同，抱她的时候患儿不期待，没有愉悦满足的情感表达，目光一般不追随和注视大人，1岁会走路，到目前为止仍不会叫爸妈，和其他小朋友在一起时，总自己玩自己的，有时和别人凑到一起也只会搞破坏，不会玩过家家的游戏，不与人对视。该患儿最可能的诊断是A、Asperger综合征
B、Rett综合征
C、儿童孤独症
D、Heller综合征
E、精神分裂症
对此患者以下治疗不合适的是A、行为治疗
B、教育训练
C、感觉统合训练
D、听觉统合训练
E、小剂量利培酮治疗
若患儿在培训班上表现明显小动作多，坐不住，很难配合训练，长时间治疗无进展，还影响其他人，则可优先考虑A、给予小剂量药物对症治疗
B、暂不培训
C、给患儿讲道理
D、给予行为治疗
E、必要时将患者约束起来
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“我听明白了，您过去经常帮助她，可在您需要帮助时她并没有帮助您，这让您非常生气，是这样吗?”，心理咨询师使用的技术包括( )。(A) 内容反应(B) 内容表达(C) 情感反应(D) 情感表达
小雨期末考试前，妈妈对她说：“如果这次考试进入全班前三名，我就奖励你一台iPad或者带你去香港旅游。”以下哪项如果为真，说明妈妈没有兑现承诺？( )A.小雨进入全班前三名，妈妈没有带她去香港旅游，但奖励了她一部iPhoneB.小雨进入全班前三名，妈妈奖励了她一部iPad并送了一双回力板鞋C.小雨没有进入全班前三名，妈妈没有带她去香港旅游，但送了她一台iPadD.小雨没有进入全班前三名，妈妈没有送她iPad，也没有带她去香港旅游
中秋节前一天是周六，我们都休息就把她接回自己家。她那天有点闹，不吃也不睡，可能被什么吓到了。她胆子特小，怎么哄都哄不好。丈夫其实在要孩子之前是不喜欢小孩的，所以有点烦。在给她洗澡的时候，我忘了关窗了，于是他就大声的对我吼 ：“连窗户也不关，想冻死她啊 ” 文中的“她”与作者最可能的关系是：A母女B父女C师生D夫妻
案例一：一般资料：求助者，女性，1 6岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者家庭条件优越，父母对其要求很高，为了将来考上好大学，父母逼着她上各种各样的补习班，大大小小的竞赛奖拿了不少。最终如愿考入市重点中学。上高中后，几乎每门课的成绩她都能在班级排前几名，老师很喜欢她，经常表扬她。两月前的一天，她一进校门就出现了焦虑、恐惧、心神不安、心慌、全身出冷汗等症状，但离开学校就可缓解，这样的情况后来出现了多次。她告诉妈妈，自己不想上学了。她妈妈看到这种情况也感到非常紧张，多次带她去医院检查，但检查结果很正常，并未查出明显的器质性病变。心理咨询师观察了解到的情况：求助者能取得那么好的成绩是她妈妈逼出来的，为了保持好的成绩，她每天学习很辛苦，觉得学习是一件非常痛苦的事。她讨厌考试，也讨厌妈妈唠叨，觉得妈妈不理解她，不断对她提出各种要求，却很少给她肯定。 ．该求助者没有出现的心理症状主要是( )。单选A. 情绪低落B. 厌烦C. 内心痛苦D. 委屈
共用题干一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者家庭条件优越，父母对其要求很高，为了将来考上好大学，父母逼着她上各种各样的补习班，大大小小的竞赛奖拿了不少。最终如愿考入市重点中学。上高中后，几乎每门课的成绩她都能在班级排前几名，老师很喜欢她，经常表扬她。两个月前的一天，她一进校门就出现了紧张、恐惧、心神不安、心慌、全身出冷汗等症状，但离开学校就可缓解，这样的情况后来出现了多次。她告诉妈妈，自己不想上学了。她妈妈看到这种情况也感到非常紧张，多次带她去医院检查，但检查结果很正常，并未查出明显器质性病变。心理咨询师观察了解到的情况：求助者能取得那么好的成绩是她妈妈逼出来的，为了保持好的成绩，她每天学习很辛苦，觉得学习是一件非常痛苦的事，她讨厌考试，也讨厌妈妈唠叨，觉得妈妈不理解她，不断对她提出各种要求，却很少给她肯定。该求助者没有出现的心理症状主要是()。单选 A:情绪低落B:厌烦C:内心痛苦D:委屈
一位女性物理学家的丈夫发现她越来越疏远，情感上难以接近，于是强迫她接受精神分析治疗。女物理学家在治疗一开始就告诉她的精神分析师，她不相信精神医生。无论医生怎样努力地共情和理解她的困境，来访者都加以拒绝。治疗师试图让她思考对治疗师的感受，患者不但拒绝，还责怪治疗师的纠缠。事实上，这种情况如此强烈，以至于很难发展出必要的治疗联盟。治疗师花了几周的时间跟患者解释这种情况是什么，甚至承认她的坚持可能让患者感觉医生的个性很纠缠。最终，患者谈到她认为丈夫是一个非常固执的人——就像她父亲一样恃强凌弱。患者从第一天起就一直试图压制这位治疗师，在她心里，治疗师就像她的对手一样，这个对手的言行跟丈夫很相似。此后，患者能够依据这种现象更好地理解自己，她的治疗取得了进展。该患者在治疗过程中出现的现象是什么？并谈谈这种现象的产生以及它对治疗的影响。
妞妞上幼儿园和妈妈分开时哭了起来。但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈的怀里，妞妞这种依恋行为表现属于（ ）。A.回避型依恋B.安全型依恋C.抗拒型依恋D.矛盾型依恋
在超市结账时，妮妮要求妈妈给她买一盒彩虹糖，被拒绝后她大哭起来，无奈之下妈妈只好满足了她的要求。此后每当妮妮提出要求不被满足时，总会使用哭闹的方式迫使妈妈满足自己。该案例符合( )流派的观点。A.精神分析B.认知主义C.行为主义D.人本主义
妞妞上幼儿园，和妈妈分开时哭起来，但妈妈离开，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈的怀里。妞妞的这种依恋行为表现属于（ ）A.回避型依恋B.安全型依恋C.抗拒型依恋D.矛盾型依恋