儿科实施护理计划时的注意事项是A、按马斯洛需要层次排列护理诊断次序B、护士应熟悉患儿个体情况C、沟通时注意倾听，不随意打断对方的谈话D、护士应掌握必要的知识和技能E、护士要具有应变能力
儿科实施护理计划时的注意事项是
A、按马斯洛需要层次排列护理诊断次序
B、护士应熟悉患儿个体情况
C、沟通时注意倾听，不随意打断对方的谈话
D、护士应掌握必要的知识和技能
E、护士要具有应变能力
相关考题：
关于护理诊断的描述，正确的是A．护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序B．对于某个病人来说，护理诊断的先后次序是固定不变的C．一个病人首优的护理诊断只能有一个D．现存的护理诊断应排在"有……危险"的护理诊断之前E．首优的护理诊断解决之后再解决中优问题
关于护理诊断排列顺序的叙述，正确的是（ ）A、一个患者首优的护理诊断只能有一个B、护士可参照马斯洛的需要层次论对护理诊断进行排序C、首优的护理诊断解决之后再解决中优问题D、现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前E、对于某个患者来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的
对护理诊断进行顺序排列时应注意( )A．对于患者来说，护理诊断的先后顺序是固定不变的B．护士可依据马斯洛的需要层次论进行排序C．现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前D．首优的护理诊断解决后再解决中优的护理诊断E．一个患者首优的护理诊断只能存在一个
儿科护理中，护士对患儿与家长进行宣教的内容包括A、帮助患儿适应医院环境B、教会家长如何观察患儿的病情C、教会家长掌握患儿出院后的照顾技巧D、教会家长能为患儿做护理诊断E、教会家长帮助护士实施护理计划
下列有关护理诊断的描述，正确的是A、一个病人只能有一个首选的护理诊断B、护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序C、首优的护理诊断解决之后再解决中优问题D、对于某个护理对象来说，护理诊断的先后次序常是固定不变的E、现存的护理诊断应排在"有……危险"的护理诊断之前
关于护理诊断排列顺序的叙述，正确的是（）。A．一个患者首优的护理诊断只能有一个B．护士可参照马斯洛的需要层次论对护理诊断进行排序C．首优的护理诊断解决之后再解决中优问题D．现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前E．对于某个患者来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的
关于护理诊断排列顺序的叙述，正确的是（ ）A.一个患者首优的护理诊断只能有一个B.护士可参照马斯洛的需要层次论对护理诊断进行排序C.首优的护理诊断解决之后再解决中优问题D.现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前E.对于某个患者来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的
在对护理诊断进行排序时应注意（）A一个病人首优的护理诊断只能有一个B首优的护理诊断解决之后再解决中优问题C护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序D现存的护理诊断应排在“有……危险“的护理诊断之前E对某个病人来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的
19、有关护理诊断的描述正确的是A．首优的护理诊断完全解决之后再解决中优问题B．现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前C．护士可参照马斯洛的需要层次论对诊断进行排序D．对于某个病人来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的