《东方的诱惑》
一、考题回顾
1题目:东方的诱惑
2内容:
15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽。作为货币的黄金、白银的需求里日益增加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。自《马可.波罗行纪》在西欧流传以后，人们对书中关于中国等东方国家遍地黄金的描述深信不疑，很多人渴望到东方“寻金”。
长期以来， 意大利和阿拉伯商人把东方的商品，如丝绸、茶叶和香料等，辗转运销西欧市场，获得了丰厚的利润，令其他西欧国家的商人垂涎不已。15世纪中叶，奥斯曼
土耳其占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路，西欧同东方的贸易更加困难，于是，很多西欧人都渴望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。
那时西欧局势动荡，各国争斗激烈。葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外财富，以加强在欧洲的地位。同时，教会也鼓励人们去遥远的东方传播天主教。而这一时期欧洲航海技术和造船技术的发展，更为远航创造了必要的条件。
3基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲内容。
(2)要对学生进行过程性评价。
(3)有必要的板书设计。
答辩题目
1请你对比一下郑和下西洋和新航路开辟。
2说一说教学评价的方式有哪些?
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师利用多媒体课件展示15世纪绘制的世界地图以及16世纪绘制的世界地图，请学生认真观察、对比，思考：两幅地图有何不同之处?
学生观看地图，回答问题：15世界的世界地图比较模糊，没有大洋洲和美洲等地，而16世纪的地图已经能够还原世界的大致轮廓。
教师继续引导：为什么会发生这种改变?这种改变是什么时候开始的?引发学生思考，进而导入新课。
环节二：新课讲授
过渡：我们都知道欧洲人对东方尤其是中国的商品，如丝绸、茶叶等，一直特别喜爱，因此一直有着传统的东西方商路，他们为什么还要开辟新航路呢?
(一)新航路开辟的原因
1.原有东西方商路受阻
教师利用多媒体出示“15世纪以前欧亚贸易路线图”，并提问：原有的东西方商路有哪些?15世纪中叶以后，东西方商路出现了什么问题?
教师配图讲解：15世纪以前欧亚贸易主要有三条商路。这三条商路最后都汇聚于地中海东部沿岸地区。东方的商品到了这里一般由阿拉伯人和意大利人转手，价格一抬再抬成为极度昂贵的奢侈品。15世纪中叶以后，奥斯曼帝国势力强大，控制了亚欧商路的枢纽，西欧同东方贸易更加困难。
教师提问：面对这种情况，西欧人有什么想法?
学生回答：西欧人渴望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。
2.“寻金热”的出现
教师带领学生看教材中插图“西欧商人清点钱币图”，并提问：图画中的主人公在做什么?女主人的目光在看哪里?说明了什么?
学生回答：男主人公在数金币和银币，身边的女主人在看着他数钱。这幅画实际上反映了当时欧洲人普遍的一种心态即对金钱的崇拜。
教师继续追问：人们为什么会出现这样崇拜黄金的心态呢?
学生结合课下搜集的资料回答：这是因为随着15世纪欧洲各国商品经济发展，出现了资本主义萌芽。作为货币的黄金、白银的需求量日益增加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。在当时的社会，黄金和白银也是身份和地位的象征。
教师利用幻灯片出示材料，提问：欧洲人会向哪里寻求黄金呢?材料如下：
东方某国，据有黄金，其数无限....君主有一大宫，其顶皆用精金为....宫廷房屋地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金.....一《马可●波罗游记》
学生回答：《马可·波罗游记》在欧洲广泛流传，欧洲人认定只有到中国等东方国家才可以得到他们梦寐以求的黄金，“寻金热”就此形成。
(二)新航路开辟的条件
过渡：除了有形的黄金的魔力外，开辟新航路还有无形的精神动力。
教师安排学生结合课本，自行思考：开辟新航路的精神动力有哪些?
学生回答：西欧人传播天主教的热情;此时欧洲兴起了文艺复兴运动，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们勇于开拓进取去挑战。
过渡：开辟新航路的动机看来已经足够强烈了。想要完成这次开拓，必要的客观条件也是必不可少的。
教师安排学生以历史讨论组为单位进行讨论：大家想象一下，假如自己要组织一次远洋航行，都需要准备些什么?
小组代表回答：需要一些客观条件，比如海船、物资和资金、指南针、轻便快速的大船、绘制地图。
教师补充：当时的航海家还获得了西班牙、葡萄牙统治者的支持。西班牙和葡萄牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外财富，以增强在欧洲的地位。这是新航路得以开辟的主观条件。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结本节课的主要内容。
2.作业：请学生们课下查找资料，了解我们今天吃的红薯、玉米、番茄以及喝的咖啡，是否原产自中国?如果不是，这些分别是从哪里传入我国的?下节课进行交流。
【板书设计】
东方的诱惑
(一)原因
1.旧商路受阻
2.“寻金热”
(二)条件
客观条件主观条件
【答辩题目】
1.请你对比一下郑和下西洋和新航路开辟。
2.说一说教学评价的方式有哪些?