小学信息技术《输入幻灯片的内容》一、考题回顾题目来源：2019年5月18日浙江金华市面试考题试讲题目1.题目：输入幻灯片的内容2.内容：选定“标题幻灯片”版式后，就可以开始制作第一张幻灯片了。动手做：制作标题幻灯片第1步：单击窗口左下角的 按钮，进入幻灯片视图方式窗口。第2步：在空白幻灯片里的提示文字“单击此处添加标题”上单击，提示文字消失后，会出现一个虚线文本框，框中有插入点。第3步：选择适当的输入法，在虚线文本框中输入幻灯片的标题“自我介绍”。第4步：在“单击此处添加副标题”的虚线文本框内单击，框中的提示文字消失后，输入“五年级一班王靓” 然后，在文本框外的空白处单击一下，输入的文字就固定下来了。提示：幻灯片中的虚线框又称为占位符，通常用来表示相应的文本、图形、表格、剪贴画等各种对象占据的位置。文本占位符的操作与文本框的操作类似。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲。(2)配合讲解进行必要的板书设计。(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。答辩题目1.在PPT中，对幻灯片的播放有几种方法，请列举。2.你是如何采用任务驱动法进行课程设计的?
小学信息技术《输入幻灯片的内容》
一、考题回顾
题目来源：2019年5月18日浙江金华市面试考题
试讲题目
1.题目：输入幻灯片的内容
2.内容：
选定“标题幻灯片”版式后，就可以开始制作第一张幻灯片了。
动手做：制作标题幻灯片
第1步：单击窗口左下角的 按钮，进入幻灯片视图方式窗口。
第2步：在空白幻灯片里的提示文字“单击此处添加标题”上单击，提示文字消失后，会出现一个虚线文本框，框中有插入点。
第3步：选择适当的输入法，在虚线文本框中输入幻灯片的标题“自我介绍”。
第4步：在“单击此处添加副标题”的虚线文本框内单击，框中的提示文字消失后，输入“五年级一班王靓” 然后，在文本框外的空白处单击一下，输入的文字就固定下来了。
提示：幻灯片中的虚线框又称为占位符，通常用来表示相应的文本、图形、表格、剪贴画等各种对象占据的位置。文本占位符的操作与文本框的操作类似。
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解进行必要的板书设计。
(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。
答辩题目
1.在PPT中，对幻灯片的播放有几种方法，请列举。
2.你是如何采用任务驱动法进行课程设计的?
一、考题回顾
题目来源：2019年5月18日浙江金华市面试考题
试讲题目
1.题目：输入幻灯片的内容
2.内容：
选定“标题幻灯片”版式后，就可以开始制作第一张幻灯片了。
动手做：制作标题幻灯片
第1步：单击窗口左下角的 按钮，进入幻灯片视图方式窗口。
第2步：在空白幻灯片里的提示文字“单击此处添加标题”上单击，提示文字消失后，会出现一个虚线文本框，框中有插入点。
第3步：选择适当的输入法，在虚线文本框中输入幻灯片的标题“自我介绍”。
第4步：在“单击此处添加副标题”的虚线文本框内单击，框中的提示文字消失后，输入“五年级一班王靓” 然后，在文本框外的空白处单击一下，输入的文字就固定下来了。
提示：幻灯片中的虚线框又称为占位符，通常用来表示相应的文本、图形、表格、剪贴画等各种对象占据的位置。文本占位符的操作与文本框的操作类似。
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解进行必要的板书设计。
(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。
答辩题目
1.在PPT中，对幻灯片的播放有几种方法，请列举。
2.你是如何采用任务驱动法进行课程设计的?
参考解析
解析：二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师出示做好的自我介绍的PPT：“这是老师做好的自我介绍的幻灯片，同学们谁能来说一下它有什么特点啊?”
通过问题引导学生发现，有两行文字，分别介绍了班级和姓名，简洁大方。
教师总结同学们总结的都非常棒，那我们今天来学习一下如何利用PPT制作“自我介绍”吧!——引入新课——输入幻灯片的内容。
(二)新知探究
任务一：选定版式
通过任务窗格中的“幻灯片版式”，可以选择不同风格的版式，同学们一起来选取“标题幻灯片”版式。教师展示操作步骤，学生自主思考选择自己喜欢的版式。
任务二：制作标题幻灯片(老师演示，学生边观察边模仿)
第一步，首先单击窗口左下角的“视图切换”按钮，进入幻灯片普通视图窗口。
第二步，在空白幻灯片里的提示文字“单击此处添加标题”上单击，提示文字消失后，会出现一个虚线文本框，框中有插入点。这时候光标闪烁，表示可以输入文字，这时提问学生，我们应该输入什么?
第三步：选择适当的输入法，在虚线文本框中输入幻灯片的标题“自我介绍”，点击幻灯片空白处，文字就确定下来了。这时让学生自主操作，有的同学忘记如何切换输入法，这时可以提问其他学生展示如何切换——Shift+Ctrl。
第四步：类似于添加标题的操作，哪位同学知道如何添加自己的班级姓名呢?
在“单击此处添加副标题”的虚线文本框内单击，框中的提示文字消失后，输入“五年级一班王靓”，然后，在文本框外的空白处单击一下，输入的文字就固定下来了。
(三)巩固提高
任务三：添加英文名字
在中文名字的旁边换行添加英文名字，并为其设置不同的字体颜色。
任务四：放映幻灯片
请同学回忆幻灯片放映的几种方法，上台展示成果。对做的好的同学予以表扬，鼓励所有其他同学。最后保存幻灯片。
(四)小结作业
1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。
2.请学生尝试不同风格的版式，并完成自我介绍的内容，观看效果。
【板书设计】
输入幻灯片的内容
一、选择版式
二、添加标题
三、添加副标题
【答辩题目及解析】
1.在PPT中，对幻灯片的播放有几种方法，请列举。
【参考答案】
第一，从头播放：
(1)执行“视图”|“幻灯片放映”。
(2)执行“幻灯片放映”|“观看放映”。
(3)快捷键F5。
第二，从当前幻灯片播放：
(1)单击视图切换按钮中的“幻灯片放映”按钮。
(2)快捷键Shift+F5。
2.你是如何采用任务驱动法进行课程设计的?
【参考答案】
在教学过程当中，首先通过展示完成的幻灯片，让学生分析其构成元素，之后通过逐步完成标题和副标题内容的输入，完成“自我介绍”。过程中示范后让学生操作，在每一个小步骤过程中加以指导，完成后给予鼓励。最后进行积极地评价，展示任务。通过任务驱动充分地调动了学生的兴趣，更好地投入到信息技术课程中去。
【教学过程】
(一)导入新课
教师出示做好的自我介绍的PPT：“这是老师做好的自我介绍的幻灯片，同学们谁能来说一下它有什么特点啊?”
通过问题引导学生发现，有两行文字，分别介绍了班级和姓名，简洁大方。
教师总结同学们总结的都非常棒，那我们今天来学习一下如何利用PPT制作“自我介绍”吧!——引入新课——输入幻灯片的内容。
(二)新知探究
任务一：选定版式
通过任务窗格中的“幻灯片版式”，可以选择不同风格的版式，同学们一起来选取“标题幻灯片”版式。教师展示操作步骤，学生自主思考选择自己喜欢的版式。
任务二：制作标题幻灯片(老师演示，学生边观察边模仿)
第一步，首先单击窗口左下角的“视图切换”按钮，进入幻灯片普通视图窗口。
第二步，在空白幻灯片里的提示文字“单击此处添加标题”上单击，提示文字消失后，会出现一个虚线文本框，框中有插入点。这时候光标闪烁，表示可以输入文字，这时提问学生，我们应该输入什么?
第三步：选择适当的输入法，在虚线文本框中输入幻灯片的标题“自我介绍”，点击幻灯片空白处，文字就确定下来了。这时让学生自主操作，有的同学忘记如何切换输入法，这时可以提问其他学生展示如何切换——Shift+Ctrl。
第四步：类似于添加标题的操作，哪位同学知道如何添加自己的班级姓名呢?
在“单击此处添加副标题”的虚线文本框内单击，框中的提示文字消失后，输入“五年级一班王靓”，然后，在文本框外的空白处单击一下，输入的文字就固定下来了。
(三)巩固提高
任务三：添加英文名字
在中文名字的旁边换行添加英文名字，并为其设置不同的字体颜色。
任务四：放映幻灯片
请同学回忆幻灯片放映的几种方法，上台展示成果。对做的好的同学予以表扬，鼓励所有其他同学。最后保存幻灯片。
(四)小结作业
1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。
2.请学生尝试不同风格的版式，并完成自我介绍的内容，观看效果。
【板书设计】
输入幻灯片的内容
一、选择版式
二、添加标题
三、添加副标题
【答辩题目及解析】
1.在PPT中，对幻灯片的播放有几种方法，请列举。
【参考答案】
第一，从头播放：
(1)执行“视图”|“幻灯片放映”。
(2)执行“幻灯片放映”|“观看放映”。
(3)快捷键F5。
第二，从当前幻灯片播放：
(1)单击视图切换按钮中的“幻灯片放映”按钮。
(2)快捷键Shift+F5。
2.你是如何采用任务驱动法进行课程设计的?
【参考答案】
在教学过程当中，首先通过展示完成的幻灯片，让学生分析其构成元素，之后通过逐步完成标题和副标题内容的输入，完成“自我介绍”。过程中示范后让学生操作，在每一个小步骤过程中加以指导，完成后给予鼓励。最后进行积极地评价，展示任务。通过任务驱动充分地调动了学生的兴趣，更好地投入到信息技术课程中去。
相关考题：
在“幻灯片视图”下，新添加一个有“标题”占位符的幻灯片，正确的操作是()。A、单击“插入”菜单下的“新幻灯片”命令，选择具有“标题”的自动版式B、单击“插入”菜单下的“文本框”命令，然后在新建的文本框中输入标题内容C、单击“插入”菜单下的“新幻灯片”命令，选择具有“空白”的自动版式，然后输入标题内容D、单击“插入”菜单下的“新幻灯片”命令，选择具有“大型对象”的自动版式，然后输入标题内容
在PowerPoint2010中,在空白幻灯片上输入文字,不正确的操作有()。 A、在“新幻灯片”对话框中选“空白”版式B、在空白幻灯片上可输入文字C、应先在空白幻灯片中建立文本框，然后才能输入文字D、输入文字后，可设置文字格式，调整文本框
按下列要求创建演示文稿，文件名为yswg04，保存在考生文什夹下(1)第1张幻灯片版式为“标题幻灯片”，输入主标题为“第一章”，设置字体、字号为宋体、44磅；输入副标题“函数与极限”，设置字体、字号为隶书、40磅。第2张幻灯片版式为“项目清单”，输入标题内容“一、主要内容”，设置字体、字号为黑体、44磅，输入文本内容是：(一)函数的定义(二)极限的概念(三)连续的概念设置字体、字号为黑体、36磅、居中。(2)使用Blueprint．pot模板宋修饰全文；幻灯片中动画效果全设置成“左下角飞入”，全文幻灯片面性切换效果设置为“向左擦除”。
在"幻灯片视图”下,制作的幻灯片中具有"标题”,最恰当的操作是________。 A.单击"插入”下拉菜单中的"新幻灯片”命令，选择具有"大型对象”的自动版式，然后输入标题内容B.单击"插入”下拉菜单中的"文本框”命令，然后在新建立的文本框内输入标题内容C.单击"插入”下拉菜单中的"新幻灯片”命令，选择具有"空白”的自动版式，然后输入标题内容D.单击"插入”下拉菜单中的"新幻灯片”命令，选择具有"标题”的自动版式
在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系，该体系包括哪些内容（）？A、全国中小学教师信息技术应用能力标准B、中小学教师信息技术应用培训课程标准C、中小学教师信息技术应用能力测评指南D、中小学教师信息技术应用能力实施指南
设置幻灯片备注页的页眉为"美好"的步骤是（）A、"视图"→"页面设置"→"备注和讲义"→"页眉"→输入"美好"B、"视图"→"页眉页脚"→"幻灯片"→"页眉"→输入"美好"C、"视图"→"页眉页脚"→"备注和讲义"→"页眉"→输入"美好"D、"视图"→"页面设置"→"幻灯片大小"→"页眉"→输入"美好"
《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是（）？A、 应用信息技术优化课堂教学B、 应用信息技术转变学习方式C、 应用信息技术支持专业发展D、 应用信息技术提高综合素质
使所有幻灯片上均出现“图片”字样的最好方法是（）。A、逐张幻灯片输入该文字B、在第一张幻灯片输入该文字后，按Shift键并在最后一张幻灯片上输入该文字C、在幻灯片母版上输入该文字D、在第一张幻灯片输入该文字后，按Ctrl键并在最后一张幻灯片上输入该文字
PowerPoint 2000中，如果在新建幻灯片时选择了空白的版式，则（）。A、在幻灯片的相应位置单击鼠标后即可输入文字B、在幻灯片的相应位置双击鼠标后即可输入文字C、可直接在幻灯片中输入文字D、必须先添加文本框后才能输入文字
使所有幻灯片上均出现“图片”字样的方法是（）。A、逐张幻灯片输入该文字B、在首张幻灯片输入该文字后，按Shift键并在最后一张幻灯片上输入该文字C、在幻灯片母板上输入该文字D、在首张幻灯片输入该文字后，按Ctrl键并在最后一张幻灯片上输人该文字
在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系，该体系不包括？（）A、全国中小学教师信息技术应用能力标准B、中小学教师信息技术应用培训课程标准C、中小学教师信息技术应用能力测评指南D、中小学教师信息技术应用能力实施指南
在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系。这个能力标准体系不包括以下哪一项内容？（）A、全国中小学教师信息技术应用能力标准B、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准C、中小学教师信息技术应用能力实施指南D、中小学教师信息技术应用能力测评指南
单选题PowerPoint 2000中，如果在新建幻灯片时选择了空白的版式，则（）。A在幻灯片的相应位置单击鼠标后即可输入文字B在幻灯片的相应位置双击鼠标后即可输入文字C可直接在幻灯片中输入文字D必须先添加文本框后才能输入文字
多选题使所有幻灯片上均出现“图片”字样的方法是（）。A逐张幻灯片输入该文字B在首张幻灯片输入该文字后，按Shift键并在最后一张幻灯片上输入该文字C在幻灯片母板上输入该文字D在首张幻灯片输入该文字后，按Ctrl键并在最后一张幻灯片上输人该文字
多选题在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系，该体系包括哪些内容（）？A全国中小学教师信息技术应用能力标准B中小学教师信息技术应用培训课程标准C中小学教师信息技术应用能力测评指南D中小学教师信息技术应用能力实施指南
单选题设置幻灯片备注页的页眉为"美好"的步骤是（）A视图→页面设置→备注和讲义→页眉→输入美好B视图→页眉页脚→幻灯片→页眉→输入美好C视图→页眉页脚→备注和讲义→页眉→输入美好D视图→页面设置→幻灯片大小→页眉→输入美好
单选题不属于教师信息技术应用能力标准体系两个标准和一个指南的是（）？A中小学教师信息技术应用能力标准B中小学教师信息技术应用能力培训课程标准C中小学教师信息技术应用能力测评指南D学习能力