二、考题解析
【教学过程】
(一)情景导入
老师借来了一张最近学校运动会的录像光盘。运动会上工作人员能认真负责地履行着志愿者的义务，为运动员们做了大量的服务工作，错过了不少精彩的比赛。这张光盘的到来让他们喜出望外。录像资料里会有他们的身影出现吗?他们会从中看到哪些精彩赛事呢?这节课我们就一起学习《选用经典好镜头》。
(二)新课讲授
任务一：播放视频文件
教师引导学生利用软件观看视频中的内容。并请一名同学上台演示播放的操作的。学生操作完成后，请一名同学总结操作的步骤，将步骤展示在PPT上。
任务二：截取视频
在学生观看视频的过程中，教师提出如下问题：
(1)如何将内容分享其它同学观看?
(2)光盘的容量很大，能全部上传到班级网站上吗?
学生会给出答案。教师再次提问“如何将一段比赛的过程截取下来?”
四人为一小组，结合教材中的内容进行操作，教师进行巡视指导。并讲解“结束点、开始点”的相关内容。
(三)作品评价
教师请小组自愿的展示作品，并进行评价。并提出问题“第二小组的作品截取的是袋鼠跳，为什么还有几秒钟的200米接力?”
学生会给出答案“应该是手动鼠标时没把握好时机。”
教师再次提问“如何把握好截取的开始与结束时间呢?”
教师对这一内容进行操作演示。
(四)作品完成
教师请学生完善本小组的作品，在完成的过程中提出如下要求：
1.小组内每位成员保证至少操作一次。
2.保证截取的镜头精确无误。
(五)小结作业
教师以提问的形式总结本节课所学的内容。
作业如下：
1.搜集自己感兴趣的视频资料，如运动会、精彩歌舞、相声、小品等，从中挑选值得保存的镜头截取下来。
2.思考视频的质量与文件大小是否有关系?
【板书设计】



三、答辩题目及解析
1.本节课的教学目标是什么?
2.一节信息技术的操作课你认为最重要的是什么?