初中音乐《梁山伯与祝英台》
一、考题回顾
题目来源1月5日 下午 山东省济南市历城区 面试考题
试讲题目1.题目：梁山伯与祝英台
2.内容：



3.基本要求：
(1)试讲时间在10分钟之内完成;
(2)试讲时需要有学生之间交流讨论的环节;
(3)试讲过程需要有对乐曲不同主题内容的讲解。
答辩题目1.为什么在爱情主题部分要带领学生边打拍子边欣赏?
2.本首作品的体裁是什么?简要介绍一下。
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
1.教师讲解故事《牛郎与织女》，引导学生感受其中的情感变化，并说出自己的感受。
学生自由发言。
2.教师总结，引出课题《梁山伯与祝英台》。
(二)感受体验
1.初听乐曲
并设问：“乐曲的主要演奏乐器是什么?”
学生自由发言。
教师总结：乐曲的主要演奏乐器是小提琴。介绍协奏曲是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。
2.复听乐曲
并设问：“乐曲可以分为几个部分?”
学生自由发言。
教师总结：这首乐曲分为三个部分，分别以草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶为主要内容。
(三)深入赏析
1.引子
聆听音乐，并思考，在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声?这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面?
2.呈示部
(1)聆听呈示部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容?具有怎样的音乐情绪?它的速度、力度、音区有何特点?主奏乐器是什么?
(2)呈示部—主部
聆听爱情主题，思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的?它如何用音乐语言来刻画“爱情”的?带领学生随音乐哼唱爱情主题旋律，一边哼唱一边打拍子，感受这部分表达的情感。
聆听草桥结拜主题，思考：这段音乐由哪两种乐器主奏?它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的?
小组讨论：完整聆听主部音乐，思考：爱情主题共出现了几次?每次出现有何变化?
(3)呈示部—副部
聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景?如何表现这种情景的?
再次聆听副部音乐，思考：除了教材中出现的两个主题，还有没有其他的主题?并尝试着哼唱。
边听音乐记录这三个主题出现的顺序。
(4)呈示部—结束部
聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景?如何表现这种情景的?
3.展开部
(1)聆听展开部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容?它的音乐情绪有什么变化?速度、力度、音区有何特点?
(2)聆听展开部“不祥征兆”主题，思考：这段音乐中最突出的是哪种乐器的音色?它的旋律进行是怎样的?
(3)聆听展开部“抗婚”主题，思考：这段音乐是如何表现出激烈的“抗婚”场面的?
(4)聆听展开部“楼台会”主题，思考：这段音乐是如何表现出“楼台会”时梁祝二人的悲痛心情的?这是小提琴与大提琴的第几次对话?与之前对话相比，音乐情绪上有何不同?
4.再现部
(1)聆听再现部音乐，思考：这段音乐的情绪是什么?它是否完全再现了引子和呈示部爱情主题?它是如何刻画梁祝“化蝶”的美丽情景的?
(2)随音乐跟唱“化蝶”主题。
(四)巩固提高
通过本节课的学习，请同学们讨论自己了解有关于《梁山伯与祝英台》的故事，以小组为单位讨论10分钟，每小组派代表上台进行分享。
(五)小结作业
1.教师总结：今天我们学习了乐曲《梁山伯与祝英台》，感受了不同部分的情感变化，了解了协奏曲。
2.课后作业：请同学们课后查阅关于此故事的内容品读，下节课分享。
【板书设计】
梁山伯与祝英台
引子
第一部分：爱情主题
第二部分：封建势力主题
第三部分：化蝶主题
【答辩题目解析】
1.为什么在爱情主题部分要带领学生边打拍子边欣赏?
2.本首作品的体裁是什么?简要介绍一下。