共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：根据该求助者FIQ结果，其智力等级是()。单选 A:高于平常B:平常C:低于平常D:边界
共用题干
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
根据该求助者FIQ结果，其智力等级是()。单选
A:高于平常
B:平常
C:低于平常
D:边界
A:高于平常
B:平常
C:低于平常
D:边界
参考解析
解析：【考察重点】智力水平的不同等级【试题解析】智力等级分布表：≥130极超常，120～129超常，110～119高于平常，90～109平常，80～89低于平常，70～79边界，≤69智力缺陷，因此此题选B。
【考察重点】WAIS的分测验的结果解释【试题解析】弱项指的是量表分低于平均分3分及3分以上的分测验，与一般人相比，平均数为10分，也就是说量表分在7分及7分以下的分测验均为弱项。对照测验结果可知，该求助者的弱项包括填图和相似性，因此选择BC。
【考察重点】WAIS-RC结果解释，分量表的平衡性分析【试题解析】VIQ（言语智商）与PIQ（操作智商）差异显著，指其智商分数差异达到10分及以上时，言语技能和操作技能哪方面更好。VIQ（言语智商）高于PIQ（操作智商）lO分及以上的，说明言语技能发展较操作技能好，听觉加工模式发展较视觉加工模式好，可能在完成实际行动或任务时有困难或操作能力差，可能有运动性非言语技能缺陷；反之，PIQ高于VIQ10分及以上，则说明操作技能发展较言语技能好、视觉加工模式发展较听觉加工模式好、可能有阅读障碍或言语缺陷，可能有听觉性概念形成技能缺陷。本测验结果VIQ为110、PIQ为100，两者相差达到10分，VIQ高于PIQ，说明言语技能比操作技能好，其听觉加工模式较视觉加工模式好。故本题答案为A。
【考察重点】儿童行为量表的缩写、使用范围及施测方法【试题解析】儿童行为量表，或称儿童行为清单，缩写为CBCL。有四种版本，分别为家长用（2种）、老师用和年长儿童自评用。主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，主要用来识别和评价行为和情绪问题高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。故本题答案为AC。
【考察重点】WAIS的分测验的结果解释【试题解析】弱项指的是量表分低于平均分3分及3分以上的分测验，与一般人相比，平均数为10分，也就是说量表分在7分及7分以下的分测验均为弱项。对照测验结果可知，该求助者的弱项包括填图和相似性，因此选择BC。
【考察重点】WAIS-RC结果解释，分量表的平衡性分析【试题解析】VIQ（言语智商）与PIQ（操作智商）差异显著，指其智商分数差异达到10分及以上时，言语技能和操作技能哪方面更好。VIQ（言语智商）高于PIQ（操作智商）lO分及以上的，说明言语技能发展较操作技能好，听觉加工模式发展较视觉加工模式好，可能在完成实际行动或任务时有困难或操作能力差，可能有运动性非言语技能缺陷；反之，PIQ高于VIQ10分及以上，则说明操作技能发展较言语技能好、视觉加工模式发展较听觉加工模式好、可能有阅读障碍或言语缺陷，可能有听觉性概念形成技能缺陷。本测验结果VIQ为110、PIQ为100，两者相差达到10分，VIQ高于PIQ，说明言语技能比操作技能好，其听觉加工模式较视觉加工模式好。故本题答案为A。
【考察重点】儿童行为量表的缩写、使用范围及施测方法【试题解析】儿童行为量表，或称儿童行为清单，缩写为CBCL。有四种版本，分别为家长用（2种）、老师用和年长儿童自评用。主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，主要用来识别和评价行为和情绪问题高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。故本题答案为AC。