化学史对于学生学习化学有着非常大的作用，如苯环结构的发现，据说德国的化学家凯库勒因为对某一种物质的结构式未搞清楚而非常烦恼，1865年的晚上，他梦见了一幅蛇咬自己尾巴的图，因此发现了苯环的结构。综合上述材料，简要回答下列问题：(1)请简述化学史的教育价值。(2)苯环结构中，不存在单双键交替的结构，试列出可以作为事实证据的例子。(至少举例三个)
化学史对于学生学习化学有着非常大的作用，如苯环结构的发现，据说德国的化学家凯库勒因为对某一种物质的结构式未搞清楚而非常烦恼，1865年的晚上，他梦见了一幅蛇咬自己尾巴的图，因此发现了苯环的结构。
综合上述材料，简要回答下列问题：
(1)请简述化学史的教育价值。
(2)苯环结构中，不存在单双键交替的结构，试列出可以作为事实证据的例子。(至少举例三个)
综合上述材料，简要回答下列问题：
(1)请简述化学史的教育价值。
(2)苯环结构中，不存在单双键交替的结构，试列出可以作为事实证据的例子。(至少举例三个)
参考解析
解析：(1)化学史是化学学科形成、产生和发展及其演变规律的历史。化学史的教育价值表现在以下几个方面： 第一、利用化学史，提高学生学习化学的兴趣，促进知识与技能目标的实现。
第二、利用化学史，创设化学教学情境，将抽象、枯燥、单调的化学知识赋予具体的、生动的、丰富多彩的内涵,把化学知识的学习与化学史料联系在一起，通过化学史为学生创造一个自主的学习空间，为学生创设一个参与交流、表达、亲身经历活动的机会，能够让学生体会到化学在社会生活、生产中的价值和意义，能够促进学生对化学基本观念的建构。
第三、利用化学史，开启学生智慧，使学生掌握科学研究方法。
第四、利用化学史，培养学生的科学素养和人文素养。
第五、利用化学史，培养学生的爱国主义思想。
(2)①苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色；②苯分子中碳原子之间的距离都相等；③苯在三溴化铁存在的条件下．可以与液溴发生取代反应，但不因化学变化而使溴水褪色；④实验测得邻二甲苯仅有一种结构。(任意列出三个即可)
第二、利用化学史，创设化学教学情境，将抽象、枯燥、单调的化学知识赋予具体的、生动的、丰富多彩的内涵,把化学知识的学习与化学史料联系在一起，通过化学史为学生创造一个自主的学习空间，为学生创设一个参与交流、表达、亲身经历活动的机会，能够让学生体会到化学在社会生活、生产中的价值和意义，能够促进学生对化学基本观念的建构。
第三、利用化学史，开启学生智慧，使学生掌握科学研究方法。
第四、利用化学史，培养学生的科学素养和人文素养。
第五、利用化学史，培养学生的爱国主义思想。
(2)①苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色；②苯分子中碳原子之间的距离都相等；③苯在三溴化铁存在的条件下．可以与液溴发生取代反应，但不因化学变化而使溴水褪色；④实验测得邻二甲苯仅有一种结构。(任意列出三个即可)
相关考题：
关于化学史描述正确的是（ ）A.法国化学家拉瓦锡1771年建立燃烧现象的氧化学说B.拉瓦锡最早发现电子的科学家C.汤姆生提出了质量守恒定律，测定出空气的成分D.意大利化学家凯库勒最早提出了分子概念
关于科学研究的基本过程和方法，以下哪一论述是错误的。（）A、化学家凯库勒梦见一条吞食自己尾巴的蛇，从中悟出了苯环的分子结构，可见灵感和顿悟在科学发现十分重要B、在进行新药试验时，为了有利于推广应用，可以适当夸大新药的疗效C、在科学研究中，机遇往往偏爱那些有准备的人D、随着科学的发展，新的观察发现有可能对流行的理论提出挑战。
填空题英国生物化学家（）由于发现胰岛素分子结构和确定核酸的碱基排列顺序及结构而分获1958和1980年的诺贝尔化学奖。