某教师在进行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示。该教师遵循了()。A.启发性原则B.量力性原则C.直观性原则D.巩固性原则
某教师在进行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示。该教师遵循了()。
A.启发性原则
B.量力性原则
C.直观性原则
D.巩固性原则
B.量力性原则
C.直观性原则
D.巩固性原则
参考解析
解析：教师利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识的教学遵循了直观性原则。
相关考题：
细胞淘洗技术是指 ( )A、利用阳性细胞吞噬磁铁颗粒进行细胞分离B、利用阴性细胞吞噬磁铁颗粒进行细胞分离C、直接用磁铁吸附阳性细胞进行细胞分离D、直接用磁铁吸附阴性细胞进行细胞分离E、将混合细胞在含磁铁颗粒的溶液中离心进行细胞分离
阅读案例，按要求作答。小学科学“磁铁有磁性”教学中，蔡老师播放《机器人总动员》片段“机器人与磁铁”，让学生明白，磁铁之所以喜欢机器人瓦力是因为瓦力是铁做的。第一个实验探究的问题：“能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物品分别有哪些?”学生带着问题进行观察，随后踊跃回答——“能被磁铁吸引的有回形针、铁钉、铁夹子………”“不能被磁铁吸引的有卡纸、棉布、木片、橡皮筋……”。蔡老师及时引导，学生得出结论：磁铁可以吸引由铁材料做成的物体。第二个实验主题是“用磁铁识别铁家族成员”。学生通过观察发现，同样是硬币，却有着能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的差别，进而得出结论：能被磁铁吸引的为铁质硬币。第三个实验中，学生通过铁质教具“芭蕾舞者”的演示得知，磁铁隔着纸也能吸引铁制品。随后，蔡老师分发木片、布片和塑料等不同材质的隔板及不同大小的磁铁，进行分组探究实验。学生发现磁铁可以隔物吸铁，且与磁性大小有关。蔡老师紧接着提出：“磁铁被固体隔着能吸铁，被液体隔着呢?”学生利用水、牛奶等液体进行第四个实验，验证磁铁可以隔物吸铁的结论。问题：结合案例，分析蔡老师是如何引导学生进行知识概括的。(9分)
根据电磁铁的铁心和线圈是否浸油电磁阀又可分为（）。A、内泄式电磁铁、湿式电磁铁、油浸式电磁铁B、干式电磁铁、湿式电磁铁、油浸式电磁铁C、干式电磁铁、直流式电磁铁、油浸式电磁铁D、干式电磁铁、湿式电磁铁、交流式电磁铁
某生产作业过程中，使用磁铁排除金属杂质，因磁铁磁场强度较大，生产企业希望对该磁铁进行测量了解其强度，应选用的测量设备是（）A、静磁场测量仪B、5～1000Hz低频磁场测量仪C、100kHz～3GHz射频磁场测量仪D、50Hz磁场测量仪
电磁铁与磁铁的相同点：都有（），都有（）。 电磁铁与磁铁的不同点： （1）磁铁是磁性的（），电磁铁是（）和铁芯组成。 （2）电磁铁只有（）才有磁性。 （3）磁铁的南北极不会（），而电磁铁的南北极可以改变。
单选题某生产作业过程中，使用磁铁排除金属杂质，因磁铁磁场强度较大，生产企业希望对该磁铁进行测量了解其强度，应选用的测量设备是（）A静磁场测量仪B5～1000Hz低频磁场测量仪C100kHz～3GHz射频磁场测量仪D50Hz磁场测量仪
单选题细胞淘洗技术是指（ ）A利用阳性细胞吞噬磁铁颗粒进行细胞分离B利用阴性细胞吞噬磁铁颗粒进行细胞分离C直接用磁铁吸附阳性细胞进行细胞分离D直接用磁铁吸附阴性细胞进行细胞分离E将混合细胞在含磁铁颗粒的溶液中离心进行细胞分离
单选题磁铁内既无磁极又不产生漏磁场的是（）。A马蹄形磁铁B条形磁铁C环形磁铁DC形磁铁