某新生代导演筹拍一部楚汉争霸时期的电影，称要“挑战传统观念”，认为项羽就是华盛顿--其实这种说法挺可笑，有一定历史知识的人，都不会这么想。项羽分封天下，与从西方舶来的“民主联邦制”是两码事，他是要回到周朝的分封制。但是，在全民历史热的潮流中，这样似是而听起来时髦、过瘾，实质错漏百出的观点，比比皆是。这段文字意在说明（ ）。A. “项羽就是华盛顿”的说法是错误的 B.导演需要具备一定的历史专业知识C.学术庸俗化容易造成历史认知的混乱 D.专家学者应肩负起普及历史知识的重任
某新生代导演筹拍一部楚汉争霸时期的电影，称要“挑战传统观念”，认为项羽就是华盛顿--其实这种说法挺可笑，有一定历史知识的人，都不会这么想。项羽分封天下，与从西方舶来的“民主联邦制”是两码事，他是要回到周朝的分封制。但是，在全民历史热的潮流中，这样似是而听起来时髦、过瘾，实质错漏百出的观点，比比皆是。
这段文字意在说明（ ）。
A. “项羽就是华盛顿”的说法是错误的 B.导演需要具备一定的历史专业知识
C.学术庸俗化容易造成历史认知的混乱 D.专家学者应肩负起普及历史知识的重任
这段文字意在说明（ ）。
A. “项羽就是华盛顿”的说法是错误的 B.导演需要具备一定的历史专业知识
C.学术庸俗化容易造成历史认知的混乱 D.专家学者应肩负起普及历史知识的重任
参考解析
解析：文段很明显地表达了作者对娱乐化历史的否定态度，“但是”之后的语句更是说明了这不是个例，而是一种潮流趋向。作者通过这段话最想传达给读者的无非是历史经不起娱乐化演绎，学术庸俗化容易造成历史认知的混乱。A、B两项只是就事论事，没有上升到文段主旨的高度；D项过度引申，文段中依据不足。故本题的正确答案为C。
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楚汉争霸,项羽在各方面都处于强势的情况下,却没有打败刘邦,最终乌江自刎。都说项羽输在人才,汉初三杰,是拥立刘邦的关键。但为什么这些人才没有选择跟随项羽呢?关键是项羽“于人之功无所记”,犯了()。 A縻军之害B费留之害C惑军之害D愠怒之害
对于楚霸王项羽的死亡地点，大部分史书都沿用《史记·项羽本纪》的说法，认为其死于乌江亭。但最近有学者质疑这一说法的真实性，他们发现《史记》对于项羽死亡地点的记载前后矛盾，《项羽本纪》一文中有的地方说项羽死于乌江亭，有的地方又说项羽“身死东城”，而《高祖本纪》和《灌婴传》中都称项羽死于东城。查阅地图可知，东城县距乌江120公里，因此项羽应死于东城而非乌江亭。 以下哪项如果为真，最能反驳该学者的观点?（ ） A．同样记载楚汉争霸历史，但比《史记》稍晚成书的《汉书》也认为项羽死于乌江亭 B．乌江亭附近至今还保留有很多楚汉争霸时期的遗址，当地老百姓也对这段历史如数家珍 C．楚霸王项羽的死亡地点历来有争议，即使是《史记》中记载的也不可完全相信 D．秦汉时期，乌江亭为东城县下属的一个行政单位，《史记》所说“身死东城”指死于东城县境内
教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个孩子突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（ ）。A.指桑骂槐的批评B.不予理睬．继续课堂教学C.老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’。大家怎样认为?”D.否定幼儿的观点
历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A、指桑骂槐的批评B、不予理睬继续课堂教学C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为?”D、否定学生的观点
历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（ ）。A.指桑骂槐地批评B.不予理睬，继续课堂教学C.老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为?”D.否定学生的观点
在某校一次公开课教学中，有这样一道题：谈谈你对古代中国政治制度的认识。某学生答题要点如下，你认为表述不准确的是（）A、分封制与宗法制互为表里，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制B、春秋时期，分封制瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面C、唐朝统治者运用中央机构的权力制衡来维护自己的专制统治D、内阁的设置实质上恢复了丞相的职权，是明清时期君主专制的重要内容
《项羽本纪》是《史记》中最著名的人物传记之一。作者对项羽人格及历史贡献的评价是（）。A、一分为二的B、肯定项羽起兵灭秦的重大历史功绩C、批评他缺乏政治远见、专恃武力以经营天下的致命错误D、刚愎自用，是个一败涂地的人
历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。A、指桑骂槐的批评B、不予理睬，继续课堂教学C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”D、否定学生的观点
教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个孩子突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（）。A、指桑骂槐的批评B、不予理睬.继续课堂教学C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’。大家怎样认为？”D、否定幼儿的观点
在分析刘邦与项羽胜负的原因时，刘邦的重要将领都武侯高起、安国侯王陵认为，“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之”；项羽“战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”。这反映出（）A、分封制符合秦汉历史发展趋势B、分封制平衡了中央与地方关系C、分封仍是当时重要的政治观念D、稳固统治须依靠满足部将利益
单选题在分析刘邦与项羽胜负的原因时，刘邦的重要将领都武侯高起、安国侯王陵认为，“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之”；项羽“战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”。这反映出（）A分封制符合秦汉历史发展趋势B分封制平衡了中央与地方关系C分封仍是当时重要的政治观念D稳固统治须依靠满足部将利益
单选题某新生代导演筹拍一部楚汉争霸时期的电影，称要“挑战传统观念”，认为项羽就是华盛顿——其实这种说法挺可笑，有一定历史知识的人，都不会这么想。项羽分封天下，与从西方舶来的“民主联邦制”是两码事，他是要回到周朝的分封制。但是，在全民历史热的潮流中，这样似是而非，听起来时髦、过瘾，实质错漏百出的观点，比比皆是。这段文字意在说明（ ）。A“项羽就是华盛顿”的说法是错误的B导演需要具备一定的历史专业知识C学术庸俗化容易造成历史认知的混乱D专家学者应肩负起普及历史知识的重任
单选题历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A指桑骂槐的批评B不予理睬，继续课堂教学C老师微笑着说：“刚才才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”D否定学生的观点
单选题历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。A指桑骂槐的批评B不予理睬，继续课堂教学C老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”D否定学生的观点