A.强化因素B.促成因素C.倾向因素D.社会因素E.生物因素允许行为动机得以实现的先行因素是

A.强化因素
B.促成因素
C.倾向因素
D.社会因素
E.生物因素

允许行为动机得以实现的先行因素是

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解析：

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朋友或同伴的影响属于A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.实现因素E.加强因素
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班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。A．效果强化B．直接强化C．间接强化D．替代性强化E．自我强化
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知识、信念、态度、价值属于以下哪种影响行为的因素A．倾向因素B．促成因素C．强化因素D．危险因素E．核心因素
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卫生服务资源的可及性属于A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.激励因素E.健康相关行为
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同辈影响、社会支持属于A.强化因素B.促成因素C.倾向因素D.社会因素E.生物因素
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个体水平的行为改变理论最适合确定A.强化因素B.促成因素C.倾向因素D.社会因素E.生物因素
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人际间水平的行为改变理论最适合确定A.强化因素B.促成因素C.倾向因素D.社会因素E.生物因素
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允许行为动机得以实现的先行因素是A.强化因素B.促成因素C.倾向因素D.社会因素E.生物因素
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在格林模式中，行为和生活方式的影响因素可分为A、倾向因素、环境因素和激发因素B、倾向因素、强化因素和激发因素C、倾向因素、强化因素和促成因素D、内在因素、强化因素和促成因素E、内在因素、环境因素和激发因素
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根据赫茨伯格的双因素论,工作条件属于() A.正强化因素B.负强化因素C.激励因素D.保健因素
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班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（ ）A．直接强化B．间接强化C．替代性强化D．自我强化
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社区居民的价值观在影响健康行为方面属于A.促成因素B.强化因素C.反馈因素S 社区居民的价值观在影响健康行为方面属于A.促成因素B.强化因素C.反馈因素D.信息因素E.倾向因素
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上述指标，评价健康行为的影响因素是指A.环境因素、倾向因素、促成因素B.倾向因素、同化因素、内化因素C.倾向因素、外界因素、同化因素D.促成因素、强化因素、环境因素E.倾向因素、强化因素、促成因素
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效应评价的内容不包括A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.健康相关行为E.心理因素
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根据赫茨伯格的双因素论,工作条件属于( ) A 负强化因素B保健因素C 激励因素D正强化因素
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班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为()．A．直接强化B．归因强化C．替代强化D．效果强化E．自我强化
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影响健康行为的因素是A．强化因素B．知信行因素C．促成因素D．倾向因素E．价值观因素
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教育诊断的任务是确认目标行为的A．倾向因素、促成因素、资源因素B．促成因素、倾向因素、遗传因素C．遗传因素、环境因素、病理因素D．倾向因素、促成因素、强化因素E．强化因素、病理因素、生理因素
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班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。A.效果强化B.直接强化C.替代强化D.自我强化
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知识、信念、态度、价值观属于哪种影响行为的因素（）。A. 危险因素B. 强化因素C. 促成因素D. 促进因素E. 倾向因素
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健康教育诊断的思想核心是分析影响健康相关行为的( )A.促成因素、强化因素和社会因素B.倾向因素、促成因素和强化目素C.流行病学因素、环境因素和倾向因素D.教育因素、促成因素和倾向因素E.组织因素、环境因素和教育因素
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在格林模式中，行为和生活方式的影响因素可分为A.倾向因素、环境因素和激发因素B.倾向因素、强化因素和激发因素C.倾向因素、强化因素和促成因素D.内在因素、强化因素和促成因素E.内在因素、环境因素和激发因素
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在控制吸烟的健康教育干预前；目标人群中有些吸烟者赞成吸烟，有些吸烟者的家人反对在亲人面前吸烟，这些因素在诊断中属于A.倾向因素B.强化因素C.促成因素D.倾向因素和促成因素E.倾向因素和强化因素
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影响人类行为的因素可以分为A.时间因素、促进因素、强化因素B.促成因素、时间因素、强化因素C.倾向因素、促成因素、强化因素D.时间因素、强化因素、认知因素E.倾向因素、认知因素、促成因素
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影响健康行为的因素有( )。A.环境因素B.倾向因素C.促成因素D.强化因素E.情感因素
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根据双因素理论，工作环境应该属于：（）A、正强化因素B、激励因素C、负强化因素D、保健因素
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单选题根据双因素理论，工作环境应该属于（　　）。A正强化因素B激励因素C负强化因素D保健因素
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单选题影响人类行为的因素可以分为（）A时间因素、强化因素、认知因素B倾向因素、认知因素、促成因素C促成因素、时间因素、强化因素D时间因素、促进因素、强化因素E倾向因素、促成因素、强化因素
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