教师专业发展的基础是（ ）。A. 终身学习B. 教研结合C. 创新实践D. 反思经验

教师专业发展的基础是（ ）。

A. 终身学习
B. 教研结合
C. 创新实践
D. 反思经验

参考解析

解析：

相关考题：

教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础.是构成优秀教师个性的重要因索,也是教师专业情意发展成熟的标志,这是指() A.教师专业理想B.教师专业情操C.教师专业性向D.教师专业自我
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是教师专业发展的基础。【 】A．教师的个人特质B．家庭背景C．实施措施的特质D．社会环境的特质
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基础教育课程改革倡导的教师观是 【 】A．主体性的教师观B．人本性的教师观C．发展性的教师观D．专业化的教师观
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()是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。 A、教师素养提升B、教师专业化C、教师专业发展D、教师发展
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以下关于教师专业发展要点表述不正确的是()。 A、教师专业发展就是提高教师的学历水平B、教师专业发展是一个自觉地有意识的过程C、教师专业发展要通过若干途径和活动实现D、教师专业发展的实现体现在教育教学水平的提高上
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教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。()
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教师专业发展很重要,但是比教师专业发展更重要的是()。 A、学生发展B、学校发展C、教师发展D、课程发展
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（　　）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。A.人的全面发展B.教师专业发展C.教师职业道德的发展D.以人为本
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教师专业发展的核心以及最终体现就在于( )A.教师的专业理想B.教师的专业能力C.教师群体的专业发展D.教师个体的专业发展
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教师专业发展的核心是（）。A.教师个体的专业发展B.教师群体的专业发展C.教师能力的专业发展D.教师专业知识的发展
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教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。
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教师专业化的直接动因是（）A教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实B教师专业发展是教育改革成败的关键C教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础D教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
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（）是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我
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（）是教师专业发展的前提和基础。A、自主性B、开放性C、创新性
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教师专业发展是指教师在所教学科专业上的发展。
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教师专业发展的核心是（）。A、教师个体的专业发展B、教师群体的专业发展C、教师能力的专业发展D、教师专业知识的发展
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教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。
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教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。
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基础教育课程改革倡导的教师观是（）A、主体性的教师观B、以人为本的教师观C、专业化的教师观D、促进发展的教师观
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指导教师根据自身素质条件、当下基础，确定可能达到的长期发展目标，从而引领教师专业发展。
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教师专业发展的基础是（）。A、终身学习B、教研结合C、创新实践D、反思经验
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单选题教师专业化的直接动因是（）A教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实B教师专业发展是教育改革成败的关键C教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础D教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
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单选题()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。A人的全面发展B教师专业发展C教师职业道德的发展D以人为本
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填空题教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。
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判断题教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。A对B错
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单选题教师专业发展的核心是（）。A教师个体的专业发展B教师群体的专业发展C教师能力的专业发展D教师专业知识的发展
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判断题指导教师根据自身素质条件、当下基础，确定可能达到的长期发展目标，从而引领教师专业发展。A对B错
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单选题教师专业发展的核心以及最终体现就在于()A教师的专业理想B教师的专业能力C教师群体的专业发展D教师个体的专业发展
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