前运算阶段的儿童（ ）A.手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段B.认为其他的所有人跟自己都有相同的感受，表现为不为他人着想，一切以自我为中心C.思维具有一定的弹性，思维可以逆转D.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长
前运算阶段的儿童（ ）
A.手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段
B.认为其他的所有人跟自己都有相同的感受，表现为不为他人着想，一切以自我为中心
C.思维具有一定的弹性，思维可以逆转
D.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长
B.认为其他的所有人跟自己都有相同的感受，表现为不为他人着想，一切以自我为中心
C.思维具有一定的弹性，思维可以逆转
D.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长
参考解析
解析：记忆并需要结合各个不同阶段加以理解、分析。
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皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段，依次是（）A、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段B、感知运动阶段、形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段C、感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段D、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
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皮亚杰将儿童的认知发展分为四个主要阶段，按时间顺序依次为：（）。A、感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段B、感知运动阶段，前运算阶段，形式运算阶段，具体运算阶段C、前运算阶段，感知运动阶段，形式运算阶段，具体运算阶段D、前运算阶段，感知运动阶段，具体运算阶段，形式运算阶段
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