下列选项中，不属于苏合香丸主治的是A.寒闭证B.寒凝气滞C.心腹猝痛D.痰厥E.神昏谵语
下列选项中，不属于胸痹标实的是( )A、血瘀B、寒凝C、湿阻D、痰浊E、气滞
内生五邪中，“寒从中生”的病机是A、外感风寒，遏于肌表B、胸阳不振，阴寒内盛C、恣食生冷，寒伤中阳D、脾肾阳虚，阴寒内盛E、痰湿内阻，从阴化寒
下列选项中，属于"反佐"范畴的是A、寒者热之，热者寒之B、形不足者，温之以气C、热药冷服，寒药热服D、寒因寒用，热因热用E、壮水之主以制阳光
“寒从中生”的主要机理为A．胸阳不振，阴寒内盛B．肺气不足，寒饮内停C．恣食生冷，寒伤中阳D．脾肾阳气不足，阴寒内盛E．痰湿内阻，从阴化寒
下列各项中，属于寒证临床表现的是A.脉涩B.口淡不渴C.大便干结D.烦躁不宁E.热寒交替
"寒从中生"的主要机理为A、肺气不足，寒饮内停B、恣食生冷，寒伤中阳C、胸阳不振，阴寒内盛D、脾肾阳气不足，阴寒内盛E、痰湿内阻，从阴化寒
1996-6.2000-12. “寒从中生”的主要机理，是由于A.肺气不足，寒饮内停 B.胸阳不振，阴寒内盛 C.恣食生冷，寒从中生D.脾肾阳虚，阴寒内盛 E.痰湿内阻，从阴化寒
下列各项中，属于"寒从中生"的有A 阳气虚衰，阴寒内生B 阳气虚衰，寒饮停聚C 寒邪直中，伤及脾胃D 饮食生冷，伤及中阳
下列选项中不属于美术教学设计应注意的关键点的是()。A.环节设计是否在文本的多元中解读生成B.教师引领是否在适度拓展中生成C.情感态度是否在创造中生成D.思维激发是否在学习创作中生成
下列选项中不属于美术教学设计注意的关键点的是（ ）。A．环节设计是否在文本的多元中解读生成B．教师引领是否在适度拓展中生成C．情感态度是否在创造中生成D．思维激发是否在学习创作中生成
下列选项中不属于美术教学设计应注意的关键点是（ ）。A.环节设计是否在文本的多元中解读生成B.教师引领是否在试图拓展中生成C.情感态度是否在创造中生成D.思维激发是否在学习创作中生成
下列选项中，不属于营改增中生活服务的是（ ）。A.文化创意服务B.文化体育服务C.教育医疗服务D.旅游娱乐服务
下列选项中，不属于反治法的是（）A、热因寒用B、塞因塞用C、通因通用D、热者寒之E、寒因热用
寒邪中里，伤及内脏阳气者，称为：A、伤寒B、中寒C、内寒D、虚寒E、寒从中生
"寒从中生"的主要机理是（）A、肺气不足，寒饮内停B、胸阳不振，阴寒内盛C、恣食生冷，寒伤中阳D、脾肾阳虚，阴寒内盛E、痰湿内阻，从阴化寒
下列选项中，不属于紧脉主病的是（）A、痰饮B、寒证C、痛证D、宿食
下列哪个选项不属于昆曲中小生的分类（）A、大官生B、小官生C、中生D、小鸡生
下列哪些选项属于正治法（）A、寒者热之B、热者寒之C、微者逆之D、甚者从之E、客者除之
单选题下列选项中，不属于苏合香丸主治的是（）.A寒闭证B寒凝气滞C心腹猝痛D痰厥E神昏谵语
单选题下列选项中，不属于反治法的是（）A热因寒用B塞因塞用C通因通用D热者寒之E寒因热用
单选题引起“寒从中生”的主要病机是（ ）。A肺气不足，寒饮内停B胸阳不振，阴寒内盛C恣食生冷，寒从中生D脾肾阳虚，阴寒内生E痰湿内阻，从阴化寒
单选题下列选项中，不属于蒿芩清胆汤证临床表现的是（ ）。A寒热如疟B寒轻热重C胸胁胀痛D吐酸苦水E手足不温
多选题下列哪些选项属于正治法（）。A寒者热之B热者寒之C微者逆之D甚者从之E客者除之
单选题“寒从中生”的主要病机是由于（ ）。A寒邪从肌表而入，内传脏腑B寒邪直中脾胃，损伤阳气C恣食生冷，寒从中生D阳气虚衰，温煦气化功能减退E痰湿内阻，从阴化寒
单选题“寒从中生”的主要机理是（ ）。A肺气不足，寒饮内停B胸阳不振，阴寒内盛C恣食生冷，寒伤中阳D脾肾阳气不足，阴寒内盛E痰湿内阻，从阴化寒
单选题寒邪中里，伤及内脏阳气者，称为（ ）A伤寒B中寒C内寒D虚寒E寒从中生