与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性

与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）
A、系统性
B、预见性
C、结构性
D、实效性

参考解析

解析：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。

相关考题：

与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。A．系统性B．预见性C．结构性D．实效性
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与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有（ ）。A．系统性B．结构性C．预见性D．实效性
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专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（ ）A．专家教师课时计划更简洁B．专家教师课时计划更灵活C．专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D．专家教师的课时计划具有预见性E．专家教师注重细节
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专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在（ ）。A．专家教师课时计划更简洁B．专家教师课时计划更灵活C．专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D．专家教师的课时计划具有预见性E．专家教师注重细节
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对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更简洁、灵活，具有预见性，并以___________中心
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对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以________为中心，并具有________性。
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对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有__________。
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对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以为中心，并具有_____性。
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与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有______。
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与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（　　）。A．系统性B．预见性C．结构性D．实效性
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与新教师相比，专家型教师的计划简洁、灵活，以学生为中心并具有__________。
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与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性
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与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（）。A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性
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与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并有（ ）。A.预见性 B.心理学知识 C.专业知识 D.系统性
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与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并且有（　　）?A、系统性B、结构性C、预见性D、实效性
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与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（）。A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性
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与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性
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专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（）A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节
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对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。A、以教材为中心B、以学生为中心C、以考试为中心D、以目标为中心
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以下说法中，错误的是（）。A、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性B、专家型教师有完善地维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师有丰富的教学策略
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专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在（）。A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节
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对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。
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以下说法中，错误的是（　）。A、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师有丰富的教学策略
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单选题对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。A以教材为中心B以学生为中心C以考试为中心D以目标为中心
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单选题与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。A系统性B预见性C结构性D实效性
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单选题与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（　　）。A针对性B含糊性C具体性D预见性
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填空题与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有____。
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单选题与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（）。A系统性B预见性C结构性D实效性
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