试述皮亚杰认知发展的教育意义。
试述皮亚杰认知发展的教育意义。
参考解析
解析：[参考答案](1)皮亚杰认为知识的获得是儿童主动探索和操纵环境的结果，学习是儿童进行创造和发明的过程。他认为教育的真正目的并非增加儿童的知识，而是设置充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动学到知识，我们在教育中要充分发挥学生的主体性，不要进行灌输。
(2)认知发展是阶段性的，处在不同认知发展阶段的儿童其认识和解释事物的方式与成人是有区别的。因此，要了解并根据儿童的认知方式设计教学。
(3)皮亚杰对认知发展阶段的划分是以个体认知方式而非年龄为标准的，个体认知发展的速度是不同的，因此教学中要注意个别差异，做到因材施教。
(4)皮亚杰非常重视社会交往对儿童认知发展的作用。他认为与同伴一起学习，相互讨论，能使儿童有机会了解别人的想法，有不同意见时会激发儿童进行思考，教学中教师应引导学生去发现知识而不是给予，同时，应多采取小组讨论、合作学习的形式。
(2)认知发展是阶段性的，处在不同认知发展阶段的儿童其认识和解释事物的方式与成人是有区别的。因此，要了解并根据儿童的认知方式设计教学。
(3)皮亚杰对认知发展阶段的划分是以个体认知方式而非年龄为标准的，个体认知发展的速度是不同的，因此教学中要注意个别差异，做到因材施教。
(4)皮亚杰非常重视社会交往对儿童认知发展的作用。他认为与同伴一起学习，相互讨论，能使儿童有机会了解别人的想法，有不同意见时会激发儿童进行思考，教学中教师应引导学生去发现知识而不是给予，同时，应多采取小组讨论、合作学习的形式。
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