一位班主任老师的教学日记 我班的一位同学是从二年级直接升入四年级的跳级生，跳班后，仍是班内学习的尖子，区里的几 次数学比赛他都取得了较好的名次。这个孩子聪明、性格内向、深沉，但却有些傲慢，常常看不起人。 上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑一笑，并且显出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评 他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?，，他 想了想说：“微笑、大笑、狂笑、冷笑、耻笑、讥笑，还有哈哈大笑。”我说：“同学在复述课文时，我看见你 笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感，脸红了， 低声说：“讥笑，耻笑。”我说：“这两个词是什么意思?”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是呀， 尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快。”从此以后，他常常主动帮助后进生学习． 上学期还被评为学校的“三好学生”。 请依上述实例，回答以下问题： (1)这位班主任老师采用了何种德育方法?其基本含义是什么? (2)对学生进行德育时，运用此方法应注意哪些方面的要求?
一位班主任老师的教学日记
我班的一位同学是从二年级直接升入四年级的跳级生，跳班后，仍是班内学习的尖子，区里的几 次数学比赛他都取得了较好的名次。这个孩子聪明、性格内向、深沉，但却有些傲慢，常常看不起人。 上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑一笑，并且显出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评 他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?，，他 想了想说：“微笑、大笑、狂笑、冷笑、耻笑、讥笑，还有哈哈大笑。”我说：“同学在复述课文时，我看见你 笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感，脸红了， 低声说：“讥笑，耻笑。”我说：“这两个词是什么意思?”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是呀， 尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快。”从此以后，他常常主动帮助后进生学习． 上学期还被评为学校的“三好学生”。
请依上述实例，回答以下问题：
(1)这位班主任老师采用了何种德育方法?其基本含义是什么?
(2)对学生进行德育时，运用此方法应注意哪些方面的要求?
我班的一位同学是从二年级直接升入四年级的跳级生，跳班后，仍是班内学习的尖子，区里的几 次数学比赛他都取得了较好的名次。这个孩子聪明、性格内向、深沉，但却有些傲慢，常常看不起人。 上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑一笑，并且显出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评 他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?，，他 想了想说：“微笑、大笑、狂笑、冷笑、耻笑、讥笑，还有哈哈大笑。”我说：“同学在复述课文时，我看见你 笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感，脸红了， 低声说：“讥笑，耻笑。”我说：“这两个词是什么意思?”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是呀， 尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快。”从此以后，他常常主动帮助后进生学习． 上学期还被评为学校的“三好学生”。
请依上述实例，回答以下问题：
(1)这位班主任老师采用了何种德育方法?其基本含义是什么?
(2)对学生进行德育时，运用此方法应注意哪些方面的要求?
参考解析
解析：[答案要点](1)这位班主任采用的德育方法是说服法。教师在教育经常讥笑别人的学生时，不 是直接地批评，而是通过摆事实、讲道理，逐步使该学生认识到自己的错误，并加以改正。
①说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。②说服法包括讲解、 谈话、报告、讨论、参观等。教师在运用该方法时，要结合以往的教学和说服经验，结合学生的个性特 点，进行讲道理，举事例，让学生能深刻体会到、经历这种真实的情景。学生在这种深刻的体会中，能 不能对以往认识形成冲击，在矛盾之处颠覆此前的观念与意识。在此基础上，逐步形成新的认识，构 成新的正确的观点。教师在运用说服法时，可以根据不同的情景，运用不同的方式，可以是讲解的， 可以是谈话，也可以让学生亲自参加讨论，对一些观点进行反驳，提出自己的看法。 (2)运用此方法应注意以下几点要求：
①明确的目的性。 说服要从学生实际出发，注意个别特点，针对要解决的问题，有的放矢，符合要求，切中要害，启 发和触动他们的心灵，切忌一般化、空洞冗长、唠叨。在对学生进行谈话时，有必要明确谈话的目的， 事先对达到什么目的的形成构建，然后再根据这个目的进行交谈，做到有的放矢。如果在说服的过 程中，不能有效地进行，那么应尽量避免过长的讲解，这样容易冲淡原有的主题，使得学生对此次谈 话的目的不甚了解，达不到原定的目的。
②富有知识性、趣味性。 说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得提高，所选的内容、表达的方式要 力求生动有趣，喜闻乐见。但是在运用该法时，应尽量避免说一些空泛的理论，这些理论很可能不着 边际，也难以反映应有的主题。教师可以将讲道理和举实例结合起来，通过案例的分析来阐明深刻 的道理，同时在说理的过程中，注重话语的节奏，不应太快，同时要注意谈话的趣味性和有意义性。 ③注重时机。
①说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。②说服法包括讲解、 谈话、报告、讨论、参观等。教师在运用该方法时，要结合以往的教学和说服经验，结合学生的个性特 点，进行讲道理，举事例，让学生能深刻体会到、经历这种真实的情景。学生在这种深刻的体会中，能 不能对以往认识形成冲击，在矛盾之处颠覆此前的观念与意识。在此基础上，逐步形成新的认识，构 成新的正确的观点。教师在运用说服法时，可以根据不同的情景，运用不同的方式，可以是讲解的， 可以是谈话，也可以让学生亲自参加讨论，对一些观点进行反驳，提出自己的看法。 (2)运用此方法应注意以下几点要求：
①明确的目的性。 说服要从学生实际出发，注意个别特点，针对要解决的问题，有的放矢，符合要求，切中要害，启 发和触动他们的心灵，切忌一般化、空洞冗长、唠叨。在对学生进行谈话时，有必要明确谈话的目的， 事先对达到什么目的的形成构建，然后再根据这个目的进行交谈，做到有的放矢。如果在说服的过 程中，不能有效地进行，那么应尽量避免过长的讲解，这样容易冲淡原有的主题，使得学生对此次谈 话的目的不甚了解，达不到原定的目的。
②富有知识性、趣味性。 说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得提高，所选的内容、表达的方式要 力求生动有趣，喜闻乐见。但是在运用该法时，应尽量避免说一些空泛的理论，这些理论很可能不着 边际，也难以反映应有的主题。教师可以将讲道理和举实例结合起来，通过案例的分析来阐明深刻 的道理，同时在说理的过程中，注重话语的节奏，不应太快，同时要注意谈话的趣味性和有意义性。 ③注重时机。
相关考题：
某小学四年级的李晓彤同学属于那种学习积极性不高、学习成绩相对落后、平时 上课又不太守课堂紀律的后进生，长期以来一直受到同学和老师的歧视，班主任和很 多课任老师明确表现出对该同学的放任和漠视，以至于该同学同班主任和课任老师的 关系异常紧张。故意顶撞老师，课堂上恶作剧，不良行为习惯的表现等。直到某一天 新换了一位班主任老师，班主任老师从不同的角度在了解李晓彤，李晓彤也在“观 察”着新来的班主任……请依据上述材料，回答以下问题： 1.后进生一般具有哪些心理特征？2.作为班主任在做好后进生工作时应注意哪些方面？
某小学四年级的李小彤同学属于那种学习积极性不高、学习成绩相对落后，而平时上课又不太遵守课堂纪律的后进生，长期以来一直受到同学和老师们的歧视。班主任和很多任课老师明确表现出对该同学的放任和漠视，以至于该同学同班主任和任课老师的关系异常紧张，她故意顶撞老师，课堂上搞恶作剧等，有很多不良行为习惯的表现。直到某一天新换了一位班主任老师，新班主任老师从不同的角度在了解李小彤，李小彤也在“观察”着新来的班主任……请依上述材料，回答以下问题：后进生一般具有哪些心理特征?
下列选项中老师的做法最恰当的是：A.班上某同学新买的手机丢了，王老师为了调查此事，让同桌互相检查对方的书包B.某同学上课偷偷玩手机，李老师发现后将手机没收，并且交给班主任马老师，马老师把手机扣留了一个学期C.某同学翻看了同桌的日记，发现同桌与一名社会青年早恋了，及时告诉了班主任高老师，高老师教育某同学这样做是不对的D.在一节自习课上，全班同学大吵大闹，班主任周老师突然出现在教室前面，让全班同学逐一做检讨
开学第一天，新任班主任邹老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面都表现得极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。面对这种情况。邹老师应采取的做法是()。A.树立教师威严，告诉学生老师可以下课，但是他们就别想下课了B.给学生树立榜样，谢谢学生的关心，说明在学生学好知识之前，老师是不能下课的，会为学生负责到底C.满足学生要求，请学生们自己选一位满意的班主任，自己去跟学校申请换班D.简单地擦去黑板上的字，无视学生状态，正常进行教学工作
班主任课间巡班，恰巧发现老师在批评一位学生没交作业，作为班主任你怎么办？（）A、若老师没有直接找到班主任，装作没看见，让老师和学生自己解决B、和该任课教师一起，共同批评该生C、先不介入，待弄清该生未完成作业的原因时，再做下一步处理
单选题班主任课间巡班，恰巧发现老师在批评一位学生没交作业，作为班主任你怎么办？（）A若老师没有直接找到班主任，装作没看见，让老师和学生自己解决B和该任课教师一起，共同批评该生C先不介入，待弄清该生未完成作业的原因时，再做下一步处理
单选题班上的刘鸣同学调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，经常不听老师的管教，任课老师都对他很头疼。新来的班主任为了找到有效管理刘鸣同学的方法，偷看了他的日记。班主任的行为主要侵犯了刘鸣同学的( )A公正评价权B隐私权C荣誉权D名誉权
单选题为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯的学生权利是()。A隐私权B名誉权C财产权D受教育权