黄俊在上高三之前成绩在班中都名列前茅，但自从上了高三，由于家人寄予期望太高，他感到压力过大，对学习失去了兴趣，并逐步发展到恐惧学校、厌恶学习，还自杀过三次，后经医生诊断，确诊其患了抑郁症。针对黄俊这种类型的学生，社会工作者应采用的学校社会工作方式是()。A:社区—学校型学校社会工作B:预防型学校社会工作C:治疗型学校社会工作D:适应型学校社会工作
黄俊在上高三之前成绩在班中都名列前茅，但自从上了高三，由于家人寄予期望太高，他感到压力过大，对学习失去了兴趣，并逐步发展到恐惧学校、厌恶学习，还自杀过三次，后经医生诊断，确诊其患了抑郁症。针对黄俊这种类型的学生，社会工作者应采用的学校社会工作方式是()。
A:社区—学校型学校社会工作
B:预防型学校社会工作
C:治疗型学校社会工作
D:适应型学校社会工作
B:预防型学校社会工作
C:治疗型学校社会工作
D:适应型学校社会工作
参考解析
解析：学校社会工作主要是以帮助学生正常学习和健康成长为目的的服务。治疗型学校社会工作是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作。黄俊恐惧学校、厌恶学习，还曾自杀过三次，属于典型的“问题学生”，社会工作者应对其采用治疗型学校社会工作方式。
相关考题：
根据下列材料，请回答 43～44 题：白老师是高三(一)班和高三(二)的语文老师。他在开始学习新的阅读课时，对高三(一)班的学生宣布两点：第一，学完后测验，以了解其阅读成绩；第二，两周后要参加知识竞赛，考查这个内容。而在高三(二)班忘记了提示这一点。结果发现，虽然第一次测验的成绩两班没有明显的差异，但是知识竞赛的时候，(一)班的成绩显著优于(二)班的成绩。第 43 题 该案例中体现了（ ）对学习效果的影响。A．学生已有的认知结构B．学习者的主动性C．学生的学习策略D．练习
公务员语言题详析:.清河二中的张校长说:“高三学生从前的那种勤奋学习的精神越来越不多见了, .清河二中的张校长说：“高三学生从前的那种勤奋学习的精神越来越不多见了，因为我发现目前在我们学校中，高三学生起早摸黑学习的人越来越少了。”张校长的论证基于以下哪项假设?()A.现在的高三学生需要从事的校外活动越来越多B.对于高三的学生来说，只有起早摸黑才能确保学习成绩好C.高三学生是否起早摸黑学习是评价他们勤奋与否的一个重要标准D.清河二中的高三学生学习不勤奋是由于没有好老师
林菲菲在上高三之前成绩在班中都名列前茅，但自从上了高三，由于家人寄予期望太高，她感到压力过大，对学习失去了兴趣，并逐步发展到恐惧学校、厌恶学习，还自杀过三次，后经医生诊断，确诊其患了抑郁症。针对林菲菲这种类型的学生，社会工作者应采用的学校社会工作方式是（ ）。A．社区一学校型学校社会工作B．治疗型学校社会工作C．预防型学校社会工作D．适应型学校社会工作
黄俊在上高三之前成绩在班中都名列前茅，但自从上了高三，由于家人寄予期望太高，他感到压力过大，对学习失去了兴趣，并逐步发展到恐惧学校、厌恶学习，还自杀过三次，后经医生诊断，确诊其患了抑郁症。针对黄俊这种类型的学生，社会工作者应采用的学校社会工作方式是（ ）。A．社区一学校型学校社会工作B．治疗型学校社会工作C．预防型学校社会工作D．适应型学校社会工作
清河二中的张校长说：“高三学生从前的那种勤奋学习的精神越来越不多见了，因为我发现目前在我们学校中，高三学生起早摸黑学习的人越来越少了。”张校长的论证基于以下哪项假设?（ ）A．现在的高三学生需要从事的校外活动越来越多B．对于高三的学生来说，只有起早摸黑才能确保学习成绩好C．高三学生是否起早摸黑学习是评价他们勤奋与否的一个重要标准D．清河二中的高三学生学习不勤奋是由于没有好老师
针对部分高三学生因学习任务繁重，出现焦虑、失眠，学习效率下降的情况，社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组，目的是帮助高三学生学习自我减压方法，释放压力，调适心情，降低焦虑，提高学习效率。该小组依据的是（ ）。A.阿德勒式小组理论B.精神分析小组理论C.行为治疗小组理论D.完型治疗小组理论
小华是一名高中一年级学生，由于学习压力过大对学习失去了兴趣，并逐步发展到恐惧学校、厌恶学校，还曾自杀过两次，后经医生诊断，确诊其患了抑郁症。针对小华这类学生，应采用的学校社会工作方式是（ ）。A.社区一学校型学校社会工作B.治疗型学校社会工作C.预防型学校社会工作D.变迁型学校社会工作
小 葛 今年1 3岁，贵州人，初一学生。由于父母常年在上海打工，他从小跟着爷爷奶奶在老家生活。 2 0 1 1年9月，小葛转到上海一所民工子弟学校就读，但其父母由于平时工作很忙，无暇顾及他的学业。由于学习成绩较差，他产生了厌学情绪，开始结交社会上不良分子，并诱导其他同学逃课、打游戏，学校打算将其开除。假如你是学校的社会工作者，从小葛的班主任老师对学校的社会工作者听说了小葛的情况，打算对小葛提供服务。[问题]1．请分析小葛目前面临的问题及问题产生的原因。2．针对小葛面临的问题，学校社会工作者应该采取哪些介入策略？
陶非是一名高三的学生，因为临近高考，使他感觉心理压力很大，对于父母关心的询问会很烦躁，而每次学校测验的成绩也让他情绪很不稳定。对于陶非的这种情况，社会工作者叶林对他进行情绪管理的辅导，可以使陶非()。A:提高学习成绩B:能够辨别情绪C:懂得掌控情绪D:正确处理情绪E:增强心理承受能力
陶非是一名高三的学生，因为临近高考，他感觉心理压力很大，对父母关心的询问会很烦躁，而每次学校测验的成绩也让他情绪很不稳定。对于陶非的这种情况，社会工作者叶林对他进行情绪管理的辅导，可以使陶非（ ）。A.提高学习成绩B.能够辨别情绪C.懂得掌控情绪D.正确处理情绪E.增强心理承受能力
于科今年高三，因为临近高考，于科感觉心理压力很大，对于父母关心的询问会很烦躁，而每次学校测验的成绩也让他情绪很不稳定。对于于科的这种情况，社会工作者对他进行情绪管理的辅导，可以使于科()。A:提高学习成绩B:能够辨别情绪C:懂得掌控情绪D:正确处理情绪E:增强心理承受能力
陶非是一名高三学生，因为临近高考，他感觉心理压力很大，对于父母关心的询问感到很烦躁，而每次学校测验的成绩也让他情绪非常不稳定。对于陶非的这种情况，社会工作者叶林对他进行情绪管理的辅导，可以使陶非（）。A、提高学习成绩B、能够辨别情绪C、懂得掌控情绪D、正确处理情绪E、增强心理承受能力
方案设计题：某社区今年有许多高三学生要参加高考，现在他们都承受着巨大的压力，不知道怎么选择学校，不明白志愿如何填报，恐怕考试发挥失常，出现了不同程度的焦虑状况，学习效率开始下降。这些高中生的家长请社会工作者提供帮助。 问题：假如你是该社区的一名社会工作者，请针对这些高三学生的需求，拟订一份社区服务方案。
单选题小丽是进城务工人员子女，为了完成高中阶段学习并参加高考，小丽不得不离开在城市务工的父母回到家乡和姥姥一起生活。针对这种情况，社会工作者小许采用变迁型学校社会工作方式为小丽提供服务。下列小许的服务中，属于变迁型学校社会工作方式的是（ ）。A促进家庭和学校联系并且提供追踪服务B建立微信公众号定期推送学生学习动态C成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材D对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务
单选题有位上高一的少年，生活在一个单亲家庭里。他很听话，学习成绩也很优秀，但由于他对现代教育制度中存在的一些问题不满，逐步发展到恐惧学校、厌恶学校。期间他曾自杀两次，后退学在家，退学时成绩仍很好。医生诊断其患了抑郁症。此少年存在的问题主要有两个方面：一是抑郁症；一是学校恐惧症。在本案例中，此少年父母离异可能会导致他缺少家长的悉心照顾，当然也与家庭缺乏正常的必要沟通与交流有关，因而使他变得孤僻、抑郁。另外，此少年患的学校恐惧症可能与其学习压力有关。当前我国正处于由应试教育向素质教育的转轨时期，学校和社会对学生的考试成绩过于重视，让学生感到压力很大。本案例中，此少年尽管学习成绩很好，但由于他承受不了学习的压力，或者感受不到学习的乐趣，从而产生对现代教育体制的厌恶，进而发展到恐惧学校、逃避学校，甚至为了避免去学校而产生自杀的念头。此案例属于学校社会工作方式中的( )。A治疗型学校社会工作B变迁型学校社会工作C社区——学校社会工作D任务型学校社会工作
多选题陶非是一名高三学生，因为临近高考，他感觉心理压力很大，对于父母关心的询问感到很烦躁，而每次学校测验的成绩也让他情绪非常不稳定。对于陶非的这种情况，社会工作者叶林对他进行情绪管理的辅导，可以使陶非（）。A提高学习成绩B能够辨别情绪C懂得掌控情绪D正确处理情绪E增强心理承受能力
单选题邱俊的父亲是一名大学体育老师，邱俊从小受父亲的熏陶，喜欢上了三级跳远运动，经过多年的刻苦训练，邱俊曾获得过省运动会的第一名。但在今年的市级比赛中，由于身体状况不佳，导致发挥失常，邱俊没有拿到名次，这让他备受打击，于是自暴自弃，甚至不想再练三级跳远，也越来越不想学习了。父母看到他这样很是着急，但是又找不到解决的办法，于是前来寻求学校社会工作者谭琳的帮助。谭琳介入此案的策略不正确的是（）。A个案辅导B采用小组工作方法C让邱俊放弃三级跳远，全身心投入学习D协助邱俊学习对抗压力的方法以及培养承受挫折的能力
多选题舟舟是一名高三的学生，因为临近高考，使他感觉心理压力很大，对于父母关心的询问会很烦躁，而每次学校测验的成绩也让他情绪很不稳定。对于舟舟的这种情况，社会工作者杨洋对他进行情绪管理的辅导，可以使舟舟（ ）。A提高学习成绩B能够辨别情绪C懂得掌控情绪D正确处理情绪E增强心理承受能力
单选题进城务工人员子女常需返回家乡完成高中阶段学习并参加高考。针对这种情况，社会工作者小许采用变迁型学校社会工作方式为返乡学生提供服务。下列小许的服务中，属于变迁型学校社会工作方式的是（）。A促进家庭和学校联系并且提供追踪服务B建立微信公众号定期推送学生学习动态C成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材D对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务
单选题张俊在实验小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，近期张俊经常逃学，即使在学校也不认真听讲。社会工作者采用心理社会模式促进张俊的成长，可以采用的间接治疗方法是（）。A和张俊一起制订行为改善计划B帮助张俊宣泄不良情绪C定期与张俊及其父母会谈D请老师平时多关注张俊的学习
单选题进城务工人员子女常需返回家乡完成高中阶段学习并参加高考。针对这种情况，社会工作者小许采用变迁型学校社会工作方式为返乡学生提供服务。下列小许的服务中，属于变迁型学校社会工作方式的是（ ）。[2016年真题]A促进家庭和学校联系并且提供追踪服务B建立微信公众号定期推送学生学习动态C成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材D对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务
单选题初中三年级的常华一直以来学习成绩都名列前茅，但最近两次考试成绩有下滑趋势。学校社会工作者吴淼听说后，找到常华了解情况。吴淼没有任何责备他的意思，认真倾听常华 的内心表述，并对常华面临的压力表示理解，最后吴淼表示家人对常华的高要求和期望应该 是常华学习的动力而不应成为他学习的绊脚石，爸爸在外打工，妈妈身有残疾没有劳动能力，如果常华不能考入理想的高中则可能要面临辍学。学校社会工作者吴淼运用了心理社会治疗模式的（）技巧。A非反思性直接治疗B现实情况反思C心理动力反思D直接影响反思
单选题高三学生小刚由于学习压力过大，想要自杀，幸亏被学校社会工作者发现才避免了一场悲剧。社会工作者发现，在高三学生中普遍存在着一种学习压力过大的心理，所以社会工作者向当地教育局建议适当减轻高三学生学业负担。在此过程中，社会工作者扮演的角色是（）。A管理者B资源筹措者C政策影响者D研究者
单选题针对部分高三学生因学习任务繁重，出现焦虑、失眠，学习效率下降的情况，社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组，目的是帮助高三学生学习自我减压方法，释放压力，调适心情，降低焦虑，提高学习效率。该小组依据的是（ ）。[2016年真题]A阿德勒式小组理论B精神分析小组理论C行为治疗小组理论D完型治疗小组理论
单选题小华是一名高中一年级学生，由于学习压力过大对学习失去了兴趣，并逐步发展到恐惧学校、厌恶学校，还曾自杀过两次，后经医生诊断，确诊其患了抑郁症。针对小华这类学生，应采用的学校社会工作方式是（ ）。A社区—学校型学校社会工作B治疗型学校社会工作C预防型学校社会工作D变迁型学校社会工作
单选题俊俊今年刚上小学，在家里一直娇生惯养，平时不喜欢与其他小朋友玩耍，性格非常内向，上了小学后既不愿意与新同学接触，也不愿意受学校规章制度的约束，经常闹着不肯上学。于是其家长向社会工作者小王寻求帮助。在了解情况后，小王在俊俊的学校、家庭以及社区之间不断协调，整合资源，为俊俊制订了合理的介入方案。小王的工作体现了社会工作( )的特点。A多方协同B强调专业方法C注重专业价值D职业助人活动