某人做关于跳蚤的听力实验，把跳蚤放在玻璃瓶里，大叫：“跳、跳、跳！”跳蚤跳得很高。然后切去双腿，再叫：“跳、跳、跳！”跳蚤再也不跳了。于是他在实验报告中写道：“跳蚤切去双腿后，失去了听力。”从哲学上看，该实验者主要是因为不懂得()。A.实践是认识的唯一来源B.人脑是意识产生的生理基础C.感性认识还有待于上升到理性认识D.要从整体上把握事物的联系
某人做关于跳蚤的听力实验，把跳蚤放在玻璃瓶里，大叫：“跳、跳、跳！”跳蚤跳得很高。然后切去双腿，再叫：“跳、跳、跳！”跳蚤再也不跳了。于是他在实验报告中写道：“跳蚤切去双腿后，失去了听力。”从哲学上看，该实验者主要是因为不懂得()。
A.实践是认识的唯一来源
B.人脑是意识产生的生理基础
C.感性认识还有待于上升到理性认识
D.要从整体上把握事物的联系
B.人脑是意识产生的生理基础
C.感性认识还有待于上升到理性认识
D.要从整体上把握事物的联系
参考解析
解析：唯物辨证法认为，一切事物都是由各个局部构成的有机联系整体，局部离不开整体，整体高于局部，起着统率和主导作用，二者不可分割，相互影响。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。部分也制约着整体，甚至在一定条件下关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。本题中，跳蚤不是因为听到人叫它跳的指示后才跳的，跳蚤会跳是其本能所在，与其是否有听力没有关系。题目中的某人错误地认为跳蚤的双腿同跳蚤的听力有关系，不仅弄错了事物之间的因果关系，还割裂了事物之间的联系，没有从整体上把握事物之间的联系。故选D。
相关考题：
生物学家曾做过实验，将跳蚤随意向地上一抛，它能从地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放个盖子，这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再地撞到盖子。过一段时间后，拿掉盖子就会发现，虽然跳蚤继续在跳，但已经不能跳到一米以上了，直至结束生命都是如此。为什么呢?理由很简单，它们已经调节了自己跳的高度，而且适应了这种情况，不再改变。不但跳蚤如此，人也一样，有什么样的目标就有什么样的人生。请结合“跳蚤效应”试验，联系第一专题“爱国守法”、第二专题“爱岗敬业”、第三专题“关爱学生”三个部分的学习内容，或者从热爱祖国的目标出发，或者从钟爱岗位的角度，或者从关爱学生的视角出发，谈谈设定什么样的目标，将会怎样影响你的职业定位、工作成效及人生追求。要求：1.正面理解“跳蚤效应”实验内容的意义;2.结合实验内容，联系三个专题的教学内容，可以综合谈三个专题的内容，也可以只谈某一专题的教学内容;3.要提出明确的观点主张，运用教学内容中的理论观点，有针对性地展开分析;4.用不少于300字的短文写出自己对于设立目标和爱国、爱岗、爱学生的关系方面的认识。
单选题某人做关于跳蚤的听力实验，把跳蚤放在玻璃瓶里，大叫：“跳、跳、跳!”跳蚤跳得很高。然后切去双腿，再叫：“跳、跳、跳!”跳蚤再也不跳了。于是他在实验报告中写道：“跳蚤切去双腿后，失去了听力。”从哲学上看，该实验者主要是因为不懂得（）。A实践是认识的唯一来源B人脑是意识产生的生理基础C感性认识还有待于上升到理性认识D要从整体上把握事物的联系
问答题跳蚤的危害，跳蚤的防制方法？