女，56岁。因肺癌入院治疗，拟行肺切除术，患者十分焦虑，害怕手术，担心手术效果。护士对患者进行术前健康教育时最恰当的做法是A.坐在病人床边，了解他的感受并给予解释B.告诉他恐惧毫无必要，并鼓励病人进行日常活动以建立信心C.给予镇静药物D.向病人保证，将他的问题记在病历里，这样医师可能和他讨论这个问题E.通知患者家属，让家属多探望病人
女，56岁。因肺癌入院治疗，拟行肺切除术，患者十分焦虑，害怕手术，担心手术效果。护士对患者进行术前健康教育时最恰当的做法是
A.坐在病人床边，了解他的感受并给予解释
B.告诉他恐惧毫无必要，并鼓励病人进行日常活动以建立信心
C.给予镇静药物
D.向病人保证，将他的问题记在病历里，这样医师可能和他讨论这个问题
E.通知患者家属，让家属多探望病人
B.告诉他恐惧毫无必要，并鼓励病人进行日常活动以建立信心
C.给予镇静药物
D.向病人保证，将他的问题记在病历里，这样医师可能和他讨论这个问题
E.通知患者家属，让家属多探望病人
参考解析
解析：通过与教育对象面对面的直接交流，传递健康信息和健康知识，帮助其改变相关态度。
相关考题：
根据下列内容，回答题。患者女性，28岁，因重度甲状腺功能亢进症入院。择期行手术治疗，术前准备期间，患者因害怕手术而焦虑不安。用以评估该患者病情程度的主要表现是 查看材料A.情绪变化B.脉率和脉压C.体重和食欲D.突眼程度E.甲状腺大小
患者，女性，27岁。因重度甲状腺功能亢进入院，准备择期手术治疗，术前准备期间，患者因害怕手术而焦虑不安，该患者目前主要的护理问题是A、焦虑B、营养失调低于机体需要量C、有角膜完整性受损的危险D、自我形象紊乱E、不舒适
女，56岁。因肺癌入院治疗，拟行肺切除术，患者十分焦虑，害怕手术，担心手术效果。护士对患者进行术前健康教育时最恰当的做法是A.坐在病人床边，了解他的感受并给予解释B.告诉他恐惧毫无必要，并鼓励病人进行日常活动以建立信心C.给予镇静药物D.向病人保证，将他的问题记在病历里，这样医师可能和他讨论这个问题E.通知患者家属，让家属多探望病人
患者，女，41岁，患乳癌准备行乳癌根治性手术，术前患者最关心的健康宣教内容是A、手术方式和手术效果B、术后疼痛和不适的处理C、手术室的环境和设备D、术前备皮、用药的重要性E、术后上肢功能锻炼的方法
患者女性，46岁。糖尿病6年，口服降糖药可以保持血糖平稳，血压病4年，此次因冠心病入院，入院检查后医生建议做搭桥手术，患者当天即出现按平时降糖药物剂量血糖难以控制在正常范围，且夜间难以入睡、食欲下降。护士通过与患者沟通，了解到患者主要因为对手术的害怕而导致了焦虑、紧张的情绪，护士即对患者进行了相应的健康教育，使患者的情绪逐渐好转，血糖也逐渐降到以前的水平，睡眠和食欲改善。在该案例中，护士的健康教育主要对患者起到了什么作用A、提高依从性B、密切了护患关系C、心理治疗D、加强信任E、降低医疗成本该护士对患者的健康教育属于A、入院教育B、病房教育C、随诊教育D、术前教育E、心理教育
患者，女，66岁，因患急性胆囊炎入院，治疗拟行胆囊切除术。术前护士及时了解患者心态，为其介绍手术的过程及注意事项，消除患者思想顾虑。护士的行为体现了尊重患者的何种权利A.基本医疗权B.知情同意权C.疾病认知权D.保护隐私权E.医疗监督权
患者女，35岁。因重度甲状腺功能亢进（简称甲亢）入院，择期手术治疗。在术前准备期间，患者害怕焦虑不安。稳定患者情绪，解除焦虑的护理措施中哪项不妥A.酌情给予镇静剂B.不回答有关手术的询问C.不安排与重患者同住一室D.避免刺激性语言E.介绍与治疗成功的患者交谈
患者女性，28岁，因重度甲状腺功能亢进症入院。择期行手术治疗，术前准备期间，患者因害怕手术而焦虑不安。该患者目前的最主要护理诊断是A.焦虑B.营养失调：低于机体需要量C.有角膜完整性受损的危险D.自我形象紊乱E.以上都不是
某乳腺癌患者，欲行乳腺切除术，护士在为其做术前交谈，交谈中护士不正确的做法是A、可运用专业性皮肤接触鼓励将感受表达出来B、可适当运用沉默的技巧C、避免频繁打断患者谈话D、当患者担心手术后果时，安慰患者“放心，手术不会对您有任何影响”E、注意与患者的眼神交流
患者女性，28岁，因重度甲状腺功能亢进症入院。择期行手术治疗，术前准备期间，患者因害怕手术而焦虑不安。对患者采取的护理措施中下述哪项不妥A.不安排与重患者同住一室B.避免刺激性语言C.不回答有关手术的询问D.介绍与治疗成功的患者交谈E.酌情给予镇静剂
患者女，56岁，因乳腺癌入院，治疗拟行乳腺癌大部分切除术，术前护士及时了解患者心态，为其介绍手术的过程及注意事项，消除患者思想顾虑。该行为体现了尊重患者的何种权利A、知情同意权B、疾病认知权C、保护隐私权D、医疗监督权E、基本医疗权
患者女性，28岁，因重度甲状腺功能亢进症入院。择期行手术治疗，术前准备期间，患者因害怕手术而焦虑不安。用以评估该患者病情程度的主要表现是 A.情绪变化B.脉率和脉压C.体重和食欲D.突眼程度E.甲状腺大小
女，56岁。因肺癌入院治疗，拟行肺切除术，患者十分焦虑，害怕手术，担心手术效果。护士对患者进行术前健康教育时最恰当的做法是A:坐在病人床边，了解他的感受并给予解释B:告诉他恐惧毫无必要，并鼓励病人进行日常活动以建立信心C:给予镇静药物D:向病人保证，将他的问题记在病历里，这样医师可能和他讨论这个问题E:通知患者家属，让家属多探望病人
患者，男性，60岁。因腹股沟斜疝入院，拟行手术治疗。护士在对患者进行术前评估时，患者告知有长期便秘史。为了防止患者术后复发，应采取的有效措施是A.备皮B.减少活动C.治疗便秘D.利尿E.消炎
患者，男性，60岁。因腹股沟斜疝入院，拟行手术治疗。护士在对患者进行术前评估时，患者告知有长期便秘史。对患者的术前护理措施不妥的是A.按下腹部手术备皮范围进行皮肤准备B.术晨应禁食、禁水C.术晨应置胃管D.积极治疗患者的便秘E.术前备血
某患者1年前因肺癌行左肺叶切除，本次入院拟行术后化疗，入院做相关检查后发现患者右肺有转移病灶，因患者身体原因不宜行二次手术，故采取中药治疗，出院主要诊断应为（）A、肺癌术后B、肺癌术后化疗C、肺转移癌D、肺癌术后随诊检查E、肺癌术后中药治疗
李某，女，48岁，糖尿病6年，口服降糖药可以保持血糖平稳；高血压病4年，此次因冠心病入院，入院检查后医生建议做搭桥手术，患者当天即出现按平时降糖药物剂量血糖难以控制在正常范围，且夜间难以入睡、食欲下降。护士通过与患者沟通，了解到患者主要因为对手术的害怕而导致了焦虑、紧张的情绪，护士即对患者进行了相应的健康教育，使患者的情绪逐渐好转，血糖也逐渐降到以前的水平，睡眠和食欲改善。该护士对患者的健康教育属于（）A、入院教育B、病房教育C、随诊教育D、术前教育E、心理教育
患者女，35岁。因重度甲状腺功能亢进（简称甲亢）入院，择期手术治疗。在术前准备期间，患者害怕焦虑不安。下列哪项不是甲亢护理诊断（）A、焦虑B、活动无耐力C、自我形象紊乱D、营养失调：高于机体需要量E、潜在并发症：甲状腺危象
单选题患者，女．48岁，因患子宫肌瘤入院治疗拟行腹部全子宫切除手术。术前患者十分担心手术会影响今后的生活质量，护士及时了解患者的有关疑虑，经积极解释后，患者的心理负担消除。护士的行为体现了尊重患者的何种权利A自主选择权B知情同意权C医疗公平权D医疗诉讼权E隐私保护权
单选题李某，女，48岁，糖尿病6年，口服降糖药可以保持血糖平稳；高血压病4年，此次因冠心病入院，入院检查后医生建议做搭桥手术，患者当天即出现按平时降糖药物剂量血糖难以控制在正常范围，且夜间难以入睡、食欲下降。护士通过与患者沟通，了解到患者主要因为对手术的害怕而导致了焦虑、紧张的情绪，护士即对患者进行了相应的健康教育，使患者的情绪逐渐好转，血糖也逐渐降到以前的水平，睡眠和食欲改善。该护士对患者的健康教育属于（）A入院教育B病房教育C随诊教育D术前教育E心理教育
单选题患者女，35岁。因重度甲状腺功能亢进（简称甲亢）入院，择期手术治疗。在术前准备期间，患者害怕焦虑不安。稳定患者情绪，解除焦虑的护理措施中哪项不妥（）A酌情给予镇静剂B不回答有关手术的询问C不安排与重患者同住一室D避免刺激性语言E介绍与治疗成功的患者交谈
单选题患者，女，66岁，因患急性胆囊炎入院，治疗拟行胆囊切除术。术前护士及时了解患者心态，为其介绍手术的过程及注意事项，消除患者思想顾虑。护士的行为体现了尊重患者的何种权利（）。A基本医疗权B知情同意权C疾病认知权D保护隐私权E医疗监督权