将被试随机分成若干组,每个组分别接受一种实验处理是()A.随机区组设计B.随机化设计C.完全区组设计D.完全随机设计

将被试随机分成若干组,每个组分别接受一种实验处理是()

A.随机区组设计
B.随机化设计
C.完全区组设计
D.完全随机设计

参考解析

解析:推断统计;方差分析。 完全随机设计是把被试随机分成若干组,每个组分别接受一种实验处理,不同的被试 接受不同水平的实验处理。随机区组设计是按被试的某些特征进行分组,保持组内同质,使每个区组接受所有的实验处理。本题考查的是对概念的理解与区分。

相关考题:

为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分成两组,每组30名,一组即接受靶子词—高辨别条件的处理,也接受靶子词—低辨别条件的处理;另一组则接受非靶子词—高辨别条件处理,也接受非靶子词—低辨别条件的处理。该实验中的辨别条件属于() A.被试间变量B.被试内变量C.额外变量D.无关变量

完全随机设计是A.多个实验因素的各水平进行组合,对各种可能的组合都进行实验B.受试对象配成对子,每对中的受试对象分别接受不同的处理C.受试对象配成区组,每个区组中的受试对象分别接受不同的处理D.受试对象随机分配到不同处理组中进行实验E.特殊的自身对照设计,以比较各处理组间的差异

配伍组设计是A.多个实验因素的各水平进行组合,对各种可能的组合都进行实验B.受试对象配成对子,每对中的受试对象分别接受不同的处理C.受试对象配成区组,每个区组中的受试对象分别接受不同的处理D.受试对象随机分配到不同处理组中进行实验E.特殊的自身对照设计,以比较各处理组间的差异

配对设计是A.多个实验因素的各水平进行组合,对各种可能的组合都进行实验B.受试对象配成对子,每对中的受试对象分别接受不同的处理C.受试对象配成区组,每个区组中的受试对象分别接受不同的处理D.受试对象随机分配到不同处理组中进行实验E.特殊的自身对照设计,以比较各处理组间的差异

将受试对象完全随机分配到各个处理组中进行实验观察或分别从不同总体中随机抽样进行对比观察,此种设计为A.简单随机设计B.完全随机设计C.配对设计D.配伍组设计E.区间设计

对研究中的随机分配被试,正确的叙述为A、允许被试自己选择处理组B、将每个被试分配到处理组时,都选择不同的方法C、所有被试都有相等的机会被分配到每一处理组D、控制组的被试不参加随机分配E、如果被试在某一特质上水平相当,他们会被分配到不同的处理组

实验法中的“配对法”设计是指:实验设计中,将被试分为两组,一组施以实验处理称为实验组,另一粗不给实验处理称为控制组,最后测定对某种刺激的反应,然后比较两组反应上的差异。() 此题为判断题(对,错)。

关于实验设计的下列说法中,正确的是()。 A.事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较,缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的,因而对于测量工具,评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化,难以进行良好的控制,但不会降低结果解释的效度B.区组设计是将被试按区组分类,使每一区组的被试尽量保持同样数量,然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去C.区组设计的一种方式是配对,即根据研究的要求,将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对,得到不同水平的被试对,然后随机让其中的一个,接受实验处理D.区组设计形式易产生顺序误差,对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。这样,每种处理进行实验就不止—次,需要平衡的无关变量效果层次越多,每种实验处理实验测定的次数越多

(  )实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理,即每个被试都经受整个实验的各种实验处理A.组间设计B.组内设计C.单组设计D.同组设计

通过随机取样获得被试20人,其中男性12人,女性8人,要分成两组进行实验。将男性 12人随机分成两组,一组为实验组,一组为控 制组;女性8人也随机分成两组,分别加人实 验组和控制组。这使用了( )的方法。A.消除B.恒定C.均衡D.对照

实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力,自变量是每个项目朗诵的次数:一次或五次:将被试分为两组.每组15名学生,一组朗诵五次,一组朗诵一次:该实验设计类型为( )A.被试内设计B.被试间设计C.事后回溯设计D.随机区组设计

下列有关随机区组实验设计的描述,正确的是A.最早出现在农业田间实验研究中B.每个区组内被试人数是实验处理数目的整数倍C.区组的划分是对额外变量的划分D.要求区组间尽量同质,区组内尽量异质

被试的个体差异是每个实验都会遇到的额外变量,下列哪些实验设计的目的是解决被试个体差异问题的?(  )A.组间设计B.区组设计C.组内设计D.随机化设计

将受试对象完全随机分配到各个处理组中进行实验观察或分别从不同总体中随机抽样进行对比观察,此种设计为()A、简单随机设计B、完全随机设计C、配对设计D、配伍组设计E、随机区间设计

配伍组设计是()A、多个实验因素的各水平进行组合,对各种可能的组合都进行实验B、受试对象配成对子,每对中的受试对象分别接受不同的处理C、受试对象配成区组,每个区组中的受试对象分别接受不同的处理D、受试对象随机分配到不同处理组中进行实验E、特殊的自身对照设计,以比较各处理组间的差异

实验设计的关键是实验配组,实验设计常用符号R表示()。A、随机选择分配被试B、不做说明,代表等组C、代表实验处理D、代表观测变量

将受试对象完全随机分配到各个处理组中进行实验观察或分别从不同总体中随机抽样进行对比观察,此种设计为()A、单纯随机抽样B、配对设计C、完全随机设计D、配伍组设计E、整群抽样

根据下列实验结果回答问题。实验一:选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只,实施切除手术,一段时间后随机等分成四组,分别注射激素及生理盐水30天,结果如图乙。手术应切除()

关于实验设计的下列说法中,正确的是()。A、将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组不给实验处理,然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果B、组间设计的优点是:可以进行比较;缺点是:两组被试相等的假设难以得到保证,各种无关变量的控制,两组也难以做到完全相等。因此,对实验结果的解释上,可靠性就要降低C、事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型D、事前测定,是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定,事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异,就不能被认为是实验处理的结果

将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组不给实验处理,称作控制组,最后测定对某种刺激的反应,然后比较两组反应上的差异,这称为()。

配对设计是()A、多个实验因素的各水平进行组合,对各种可能的组合都进行实验B、受试对象配成对子,每对中的受试对象分别接受不同的处理C、受试对象配成区组,每个区组中的受试对象分别接受不同的处理D、受试对象随机分配到不同处理组中进行实验E、特殊的自身对照设计,以比较各处理组间的差异

将受试对象完全随机分配到各个处理组中进行实验观察或分别从不同总体中随机抽样进行对比观察,此种设计为()A、简单随机设计B、完全随机设计C、配对设计D、配伍组设计E、区间设计

将同质受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是()A、配对设计B、完全随机设计C、随机区组设计D、交叉设计E、析因设计

配伍题完全随机设计是()|配伍组设计是()A多个实验因素的各水平进行组合,对各种可能的组合都进行实验B受试对象配成对子,每对中的受试对象分别接受不同的处理C受试对象配成区组,每个区组中的受试对象分别接受不同的处理D受试对象随机分配到不同处理组中进行实验E特殊的自身对照设计,以比较各处理组间的差异

单选题将受试对象完全随机分配到各个处理组中进行实验观察或分别从不同总体中随机抽样进行对比观察,此种设计为()A简单随机设计B完全随机设计C配对设计D配伍组设计E随机区间设计

填空题将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组不给实验处理,称作控制组,最后测定对某种刺激的反应,然后比较两组反应上的差异,这称为()。

单选题将受试对象完全随机分配到各个处理组中进行实验观察或分别从不同总体中随机抽样进行对比观察,此种设计为()A简单随机设计B完全随机设计C配对设计D配伍组设计E区间设计