教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情就能使学 生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（ ）。 A.第一印象 B.共鸣效应C.罗森塔尔效应 D.移情效应
教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情就能使学 生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（ ）。
A.第一印象 B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应 D.移情效应
A.第一印象 B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应 D.移情效应
参考解析
解析：罗森塔尔效应是指教师的鼓励能给予学生鼓励，促使其学习努力。
相关考题：
教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情，都会使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步，这属于（ ）。A.第一印象B.共鸣效应C.罗森塔尔效应D.移情效应
教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情，均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于（ ）。A．第一印象B．共鸣效应C．罗森塔尔效应D．移情效应
一句赞美的话也许会改变一个人的一生，只可惜现实生活中我们往往过于吝啬，不肯轻易吐露自己的赞美之言，却容易在不经意间伤害别人。生活中，如果大家都能多一份爱心，在别人沮丧失落之时，送一句鼓励或赞美的话，让他感到阳光的温暖，让他知道在茫茫人海中他不是孤独的，一直有人在关注着他，与他同行，悲剧可能就会避免。下面对文段内容理解正确的一项是：A.只要大家都能多一份爱心，一句赞美的话便可以改变一个人的一生B.其实，避免悲剧很简单，只要送一句鼓励或赞美的话C.作者肯定了“一句赞美的话”的作用和意义D.作者对生活中过于吝啬，不肯吐露自己的赞美之言的人进行了批判
在对学生教育过程中，教师一个鼓励的眼神或者信任的手势，都会让学生倍感温暖、增加勇气、发奋努力，从而达到教师对自己期待的目标，这属于( )。A.首因效应B.共鸣效应C.罗森塔尔效应D.移情效应
由于教学面对的是许多千差万别的活生生的人，学生都有自己独特的个性和习惯，因此在教学过程中，教师难免会遇到这样或那样的问题，这时如何处理这些看似不起眼，却有可能给学生带来重大影响的问题，是一个教师不可回避的职责。在该材料中，这位教师没有草率地批评“迟迟未动笔”做作业的男生，而是巧设台阶，留给学生充分的余地，不仅体现出了高超的教学技巧，而且表现出了一个教师对学生的尊重和关爱。这看似寻常的一个举动，却能极大地触动学生的心灵，激发学生积极学习、努力向上的干劲，从而取得良好的教学效果。有时，教师的一个善意微笑，就能打开学生紧闭的心扉；教师对学生一个赞许的点头，就能给学生极大的勇气。退一步，就是海阔天空，对于教师而言，不过分紧逼，为学生留一个余地，也许就能取得意想不到的教学效果。
教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增加无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于（）。A、第一印象B、共鸣效应C、罗森塔尔效应D、移情效应
单选题在肢体语言形式上，表现情感最显著、最难掩饰的部分就是（）。A表情B眼神C手势D姿态