定向映象的完备性、独立性与概括性不同,则活动的定向基础就有差异,就会影响 到心智技能最终形成的水平。 ()
定向映象的完备性、独立性与概括性不同,则活动的定向基础就有差异,就会影响 到心智技能最终形成的水平。 ()
参考解析
解析:由心智技能的培养要求可知答案。
相关考题:
技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,有心智技能与操作技能两种。心智技能指学习得来的合乎法则的心智活动方式,通过原型定向、原型模仿与原型操作三个环节实现。操作技能指学习得来的合乎法则的操作活动方式,通过操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个环节实现。
心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型内化、原型操作、原型定向E、原型定向、原型操作、原型内化
按照加里培林的智慧技能五阶段理论,了解、熟悉心智动作,使学生知道做什么和怎么做,从而在头脑中建立起心智动作的映象的阶段发生在()A、活动的定向阶段B、物质化活动阶段C、出声的外部言语阶段D、内部言语阶段
判断题技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,有心智技能与操作技能两种。心智技能指学习得来的合乎法则的心智活动方式,通过原型定向、原型模仿与原型操作三个环节实现。操作技能指学习得来的合乎法则的操作活动方式,通过操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个环节实现。A对B错
多选题对学生心智技能的培养必须注意的问题有( )A激发学习的积极性与主动性B注意原型的完备性、独立性和概括性C适应培养阶段的特征,正确使用言语D建立稳定清晰的动觉