学前儿童身体保护和生活自理能力教育活动
学前儿童身体保护和生活自理能力教育活动
相关考题：
学前儿童生活常规教育小班目标包括()。 A、爱清洁、讲卫生B、知道粗浅的个人卫生保健常识，能配合成人预防和治疗疾病C、有独立做事的愿望，生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力D、初步掌握卫生常识和基本技能，逐步提高生活自理能力
不属于学前儿童身体保健教育生活习惯方面目标的是()。 A、培养儿童良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等卫生习惯B、培养儿童良好的饮食习惯C、帮助儿童了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义D、帮助儿童学会并掌握多种讲究卫生的技能，逐步提高儿童生活自理能力
学前儿童健康教育评价中不属于对幼儿评价的选项()。 A、具有初步的生活习惯与自理能力，具有一定的安全意识和自我保护意识，保持良好的心理状态。B、经常对幼儿身体发育情况及基本活动能力进行调查。C、体育活动中，幼儿能随教师的预设，积极探索，愉快地投入动作的体验，情绪愉快高涨，有成功感。D、幼儿生活、活动的物质环境安全，符合幼儿健康卫生要求。
()是指在系统地、科学地和全面地收集、整理学前儿童健康教育信息的基础上,对学前儿童健康教育的个人价值和社会价值做出判断的过程。 A、学前儿童健康教育评价B、学前儿童体育C、学前儿童心理健康教育D、学前儿童身体保健教育
()是学校体育的组成部分,是遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律,以增强其体质,发展其身心素质、初步运动能力,提高其健康水平为目的所进行的一系列教育活动。 A、学前儿童身体保健B、学前儿童心理健康C、学前儿童体育D、学前儿童健康教育
学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和( )。A.学前儿童卫生教育B.学前儿童饮食与营养教育C.学前儿童常规教育D.学前儿童社会教育
学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和（）。A.学前儿童卫生教育B.学前儿童饮食营养教育C.学前儿童常规教育D.学前儿童社会教育
学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
填空题学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。