学校安全可分为很多具体的环节，（），用电照明时，用煤取暖时，乘坐校车时等等。A、学生入学放学时B、室内教育教学活动时C、大课间或自由活动时D、做物理实验或化学实验时
学校安全可分为很多具体的环节，（），用电照明时，用煤取暖时，乘坐校车时等等。
- A、学生入学放学时
- B、室内教育教学活动时
- C、大课间或自由活动时
- D、做物理实验或化学实验时
相关考题：
有研究显示，学生在课堂学习时大脑内部活动较少，但在做实验、做作业、自学和考试时，学生的大脑内部活动相对活跃，因此要改变传统的学校教育方式。要使上述论断成立，需补充的前提不包括：A.可以用思维活跃度判断课堂学习效果B.提升学习效果是学校教育的重要目标C.大脑内部活动活跃能够促使学生学习D.传统的学校教育方式以课堂学习为主
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“光的反射”的内容要求为：“通过实验，探究并了解光的反射定律。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“光的反射”一节。关于“探究光反射定律时的规律”的探究实验如下：材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过光的直线传播等。任务：(1)简述光的反射定律。(4分)(2)根据上述材料，完成“探究光反射定律时的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
(2013年)高压钢管验收时，当证明书与到货钢管的钢号或炉罐号不符、证明书的化学成分或力学性能不安全时，应进行核验性检查。当管外径大于或等于35mm时应做()。A.断口实验B.冷弯实验C.压扁实验D.强度试验
高压钢管验收时，当证明书与到货钢管的钢号或炉罐号不符、证明书的化学成分或力学性能不安全时，应进行核验性检查。当管外径大于或等于35mm时应做()。A:断口实验B:冷弯实验C:压扁实验D:强度试验
关于在实验室做实验，下列做法错误的是（）。A、为了熟悉实验室环境，随意翻动实验室内物品B、手上有伤口时，可以申请停做生物解剖实验C、实验的过程中使用火炉等设备时，保证有人看守D、进入实验室时，更换规定的实验服
同学们在进行带电实验时，应当做到（） ①实验前，先仔细检查电缆是否破损，如有破损应立即更换 ②准备实验时，要仔细检查用电仪器是否漏电 ③实验室内任何用电设备和电源不准随意触摸 ④实验时，如果出现跳闸断电，则应加大保险A、①②B、①②③C、①②③④D、②③④
校车照管人员在履职过程中，不正确的行为是（）。A、学生上下车时及时维护秩序B、发现驾驶人无校车驾驶资格，饮酒、醉酒后驾驶，或发现其身体严重不适以及校车超员等明显妨碍行车安全情形时，制止校车开行C、校车运载学生时，安排学生乘坐副驾驶座位D、核实学生下车人数，确认学生全部离开后再离车
在教学实验环节，为了保障实验的安全性，教师应做哪些工作？（）A、做实验示范并对注意事项重点强调，学生做实验时在一旁进行监督和指导B、教师先做实验示范，学生观察教师的操作步骤和动作C、对实验步骤进行详细地讲解，但无需进行实验示范D、直接进入学生的实验环节，教师对操作错误的地方及时地进行指正
某校初中物理教研组集体备课，讨论“声音的产生与传播”一节的教学设计。老师们提出了三个演示实验：实验1：用钢锯条、橡皮筋、喉头进行发声实验教师指导观察学生实验，尤其强调将发声与不发声时进行比较。实验2：用音叉、鼓做实验让学生观察这次物体发声时与不发声时的区别是否像实验1一样明显。询问学生如何使不明显的现象变明显。启发学生是否可利用它对别的物体产生的效果来显示（可用风吹草动，风吹树叶动）。实验3：用瓶子、小绒球做实验吹瓶子口，听声音。学生实验分工，一人吹，一人观察小球，然后交换进行。根据以上材料，回答下列问题：（1）声音是如何产生的。（2）确定“声音的产生与传播”这节课的教学目标和教学重难点。利用这三个小实验，设计一个具体的教学过程。
单选题校车照管人员在履职过程中，不正确的行为是（）。A学生上下车时及时维护秩序B发现驾驶人无校车驾驶资格，饮酒、醉酒后驾驶，或发现其身体严重不适以及校车超员等明显妨碍行车安全情形时，制止校车开行C校车运载学生时，安排学生乘坐副驾驶座位D核实学生下车人数，确认学生全部离开后再离车
单选题关于在实验室做实验，下列做法错误的是（）。A为了熟悉实验室环境，随意翻动实验室内物品B手上有伤口时，可以申请停做生物解剖实验C实验的过程中使用火炉等设备时，保证有人看守D进入实验室时，更换规定的实验服
判断题教师应学习研究有关实验室安全的知识，同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作，教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。A对B错
单选题王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过观看济南雪前、雪后的美景视频，为学生设计真实、具体生动的场景。其采用的教学方法是（ ）。A实践活动法B实验法C参观法D情境教学法