试述硫元素在水体中的迁移转化，在生产中如何预防和消除水体中的硫化氢？
试述硫元素在水体中的迁移转化，在生产中如何预防和消除水体中的硫化氢？
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背景材料： 阅读下列三段高中化学中有关“硫及其化合物”的材料。 材料一《普通高中化学课程标准（实验）》的内容标准：通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 材料二“硫的转化”一节位于人教版《化学1》第四章第三节，以硫及其化合物的转化为线索，探索硫在自然界中的转化、硫在实验室中的转化，以及硫在生产生活中的转化。 材料三对于“硫及其化合物”的知识内容.教学中应突出“不同价态的硫元素”及“硫的转化”这种以元素为核心的教学观点，从硫元素在自然界中的存在和转化，从工业生产和环境保护的大视野出发，介绍硫及其化合物的有关知识。从认识硫在自然界中的存在和转化到在实验室里自己设计实验，实验含有不同价态硫元素物质之间的转化，再到硫的转化在工业生产中和环境保护中的运用，这样多角度多层面的介绍才能够真正提高学生对化学的理解力。 问题： 请根据上述材料，完成“硫的转化”这一教学内容的有关任务： （1）试确定本节课的三维教学目标。 （2）说明本节课的教学重点和难点。 （3）说明本节课教师可以使用的教学方法。 （4）请给出对本课内容进行“硫的转化”教学活动的设计思路。
填空题水体富营养化的发生原因主要是由于水体中氮、磷等营养元素的富集，水体出现富营养化时主要表现为浮游生物的大量繁殖，水面往往呈现出蓝色、红色、棕色和乳白色等。在江河、湖泊和水库中称为“（）”，在海洋中称为“（）”。水体中氮、磷含量是水体富营养化的重要限制因素，防止富营养化的关键在于控制磷。
问答题硫元素在水体中如何循环转化？硫化氢在硫化物中占的比例与哪些因素有关？为什么pH低，硫化物的毒性增强？