我国教育法的守法主体包括()A、一切国家组织和武装力量B、非国家组织C、公民D、在我国领域的无国籍人

我国教育法的守法主体包括()

  • A、一切国家组织和武装力量
  • B、非国家组织
  • C、公民
  • D、在我国领域的无国籍人

相关考题:

关于守法,下列选项中错误的说法是()A.守法既包括依法行使权利(权力)也包括依法履行义务(职责)B.守法是法的实施的基本形式之一C.在我国,除执政党之外,一切组织和个人都是守法的主体D.守法的范围与一个国家的法律渊源密切相关

守法的构成要素包括()A.守法主体B.守法范围C.守法内容D.守法状态

守法的构成要素一般包括( )。A. 守法的主体B.守法的范围C.守法的内容D.守法的状态

守法的构成要素包括()A、守法的主体B、守法的范围C、守法的内容D、守法的状态E、守法的效力

教育守法的主体是指所有教育法律关系的参加者。( )

下列有关执法、司法、守法的表述,哪项是正确的?()A、“有法可依、有法必依、执法必严.违法必究”中的“执法”,包括司法B、狭义的执法,主体包括国家行政机关、检察机关及其公职人员C、在我国,由于诉讼采取的不是英美对抗式的诉讼模式,法官在案件审判过程中具有主动权,所以在我国司法具有主动性D、守法的主体不仅包括国家机关,也包括所有的法人和自然人。公民的守法具有被动性

教育法规的实施在内容上不包括()。A、教育执法B、教育司法C、教育守法D、教育立法

遵守教育法包含两个方面的含义,一是守法的主体,二是()A、守法的形式B、守法的组织C、守法的文本D、守法的内容

我国教育法学研究的主要内容包括:教育法的基本理论、()、教育法律责任和法律救济。A、教育法律行为B、教育法律规范C、教育法律关系主体的权利与义务D、教育法律关系

我国教育法学研究的内容主要包括()A、教育法律责任与法律救济B、教育事实规律C、教育法律关系主体的权利与义务D、教育法的基本理论

我国守法的主体包括()A、公民B、社会团体C、共产党D、国家机关E、军队

在我国,守法的主体包括()A、各政党B、国家机关C、社会组织D、公民

教育法规的实施在内容上包括教育执法、司法和守法。

教师既可成为我国教育法制监督的主体也可成为我国教育法制监督的客体。

不属于我国教育法规实施内容的是()。A、教育执法B、教育司法C、教育守法D、教育普法

判断题教师既可成为我国教育法制监督的主体也可成为我国教育法制监督的客体。A对B错

多选题在我国,守法的主体包括()A各政党B国家机关C社会组织D公民

多选题守法的构成要素包括()A守法主体B守法范围C守法内容D守法状态

单选题关于守法的表述,能够成立的是()。A在我国境内的外国人和无国籍人是守法的主体,但是依法享有外交豁免权的人除外B在我国守法的范围是依法制定并生效的所有规范性法律文件,而不包括非规范性法律文件C在我国,守法专指依法履行法律义务D为了不受法律制裁而不违法的状态是守法的最低状态

单选题我国教育法学研究的主要内容包括:教育法的基本理论、()、教育法律责任和法律救济。A教育法律行为B教育法律规范C教育法律关系主体的权利与义务D教育法律关系

多选题我国教育法的守法主体包括()A一切国家组织和武装力量B非国家组织C公民D在我国领域的无国籍人

多选题我国守法的主体包括()A公民B社会团体C共产党D国家机关E军队

单选题不属于我国教育法规实施内容的是()。A教育执法B教育司法C教育守法D教育普法

单选题在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来,以说服教育为主,行政、司法强制为辅,使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的( )A教育性原则B效力性原则C民主性原则D平等性原则

多选题我国教育法学研究的主要内容包括()A教育法律责任与法律救济B教育事实规律C教育法律关系主体的权利和义务D教育法的基本理

单选题遵守教育法包含两个方面的含义,一是守法的主体,二是()A守法的形式B守法的组织C守法的文本D守法的内容

判断题教育法规的实施在内容上包括教育执法、司法和守法。A对B错