周舫是如何巧施妙计，帮助东吴大破魏军的并夺走曹休性命的？（96回）
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银燕幼儿园中二班周老师这半年多来，经常发现她班上的小朋友施巧巧身上有淤青。三天前，周老师在幼儿园门口还亲眼看见施巧巧的母亲张女士在打施巧巧。于是，周老师来到社区的家庭服务中心，要求社会工作者介入。 问题：如果你是一名专业社会工作者，请按照社会工作实务通用过程模式设计一下社会工作者在各阶段的工作要点。
《金锁记》的结构线索是（）。A、以曹七巧为自己的婚事与其哥嫂进行争斗的过程为线索B、以曹七巧为自己女儿的婚事与女儿进行争斗的过程为线索C、以曹七巧为自己儿子的婚事与儿子进行争斗的过程为线索D、以曹七巧的生活经历、感受及心理变化的时空顺序为线索
单选题《金锁记》的结构线索是（）。A以曹七巧为自己的婚事与其哥嫂进行争斗的过程为线索B以曹七巧为自己女儿的婚事与女儿进行争斗的过程为线索C以曹七巧为自己儿子的婚事与儿子进行争斗的过程为线索D以曹七巧的生活经历、感受及心理变化的时空顺序为线索
问答题银燕幼儿园中二班周老师这半年多来，经常发现她班上的小朋友施巧巧身上有淤青。三天前，周老师在幼儿园门口还亲眼看见施巧巧的母亲张女士在打施巧巧。于是，周老师来到社区的家庭服务中心，要求社会工作者介入。问题：如果你是一名专业社会工作者，请按照社会工作实务通用过程设计一下社会工作者在各阶段的工作要点。
问答题周舫是如何巧施妙计，帮助东吴大破魏军的并夺走曹休性命的？（96回）