委员会制下的领导者实际上是一个()集团。

委员会制下的领导者实际上是一个()集团。


相关考题:

有关利益集团、压力集团和院外集团说法正确的是()。 A这三者实际上是一个概念B压力集团包括利益集团C这三者主要都谋求政治利益D院外集团是指进行政治游说活动的利益集团

领导者对权力的管理,实际上是对掌握人、用权人的管理。() 此题为判断题(对,错)。

正所谓“希望别人怎么对自己,自己就应该怎么对别人”,下属对于领导者的忠诚实际上是来源于:()A.下属的意愿B.领导者本身的感召C.领导者的命令D.领导者本身的权力

正所谓“希望别人怎么对自己,自己就应该怎么对别人”,下属对领导者的忠诚实际上来源于:()A.下属的意愿B.领导者本身的感召C.领导者的命令D.领导者的权力

()领导体制将法定的最高决策权集中于一个领导者手中,由领导者个人对上级和监督机关负责,用下级服从上级的原则进行决策和处理问题。 A.一长制B.委员会制C.分离制D.职能制

被领导者是领导活动的客体,是指在领导活动中执行领导决策、完成领导任务、实现领导目标并在这个过程中使个人需要得到满足的个人或集团,他们是领导活动中领导者实施领导的主要对象,共同的利益是联系领导者与被领导者的纽带。()

领导实际上是 —种人际关系,即领导者和被领导者之间的相互影响、相互作用的关系,这种关系存在于组织的各个层面之中。( ) 此题为判断题(对,错)。

广义的领导是指名词意义上的领导者个人或集团

下列对集团账户功能描述错误的是().A、集团账户包括集团总账户和集团子账户,一个集团账户中只能有一个总账户,但可以有多个集团子账户B、集团总账户为实有资金账户,汇集了集团账户内所有账户的资金C、集团子账户为虚拟余额账户,资金实际存放在总账户中D、集团子账户在任何情况下都不能为零。

广义上的领导是个人(或集团)用来影响团体成员,以实现团体目标的一个过程,并且团体成员认为这种影响是合理的,它由()构成。A、领导者、被领导者、领导目标三个要素B、领导者、被领导者、领导环境三个要素C、领导者、被领导者、领导目标、领导环境四个要素D、领导者、被领导者、领导目标、领导过程四个要素

建国后我国中小学第一个领导体制是()A、校务委员会制B、党支部领导下的校长负责制C、校长责任制D、革命委员会制

企业在追求税收政策变化时是()A、一个相容集团B、一个排外集团C、一个公益性集团D、是一个竞争性集团

集团理论模型的假定是:现代政治实际上是各个利益集团为影响公共政策而展开的一系列活动。

同一层级的各机关或同一机关的各部门统一由一个领导机关或领导者来控制的是()。A、首长制B、委员会制C、完整制D、分离制

如果领导者过多地关注在形式上像一个领导者而不注重实质,这是不是一个道德问题?讨论一下。

在一个组织的领导机关中,其法定的最高决策权交由两位以上的主要领导者组成的委员会行使的领导体制类型是()A、层级制B、委员会制C、职能制D、分权制

“领导实际上就是指挥群体成员的行动以实现共同目标的行为”,这句话对领导的定义是从哪个角度出发的?()A、以领导者为中心的定义B、领导者与被领导者互动的定义C、领导者与环境互动定义D、以目标为中心的定义

一个集团公司一般都是()。A、直线职能制B、事业部制C、委员会制D、矩阵制

如果领导者更关注看起来像个领导而不是实际上做个领导者,在这里面是否存在一个道德问题?请讨论。

实际上管理者就是领导者,而领导过程就是管理过程

正所谓“希望别人怎么对自己,自己就应该怎么对别人”,下属对于领导者的忠诚实际上是来源于:()A、下属的意愿B、领导者本身的感召C、领导者的命令D、领导者本身的权力

正所谓“希望别人怎么对自己,自己就应该怎么对别人”,下属对领导者的忠诚实际上来源于:()A、下属的意愿B、领导者本身的感召C、领导者的命令D、领导者的权力

问答题如果领导者更关注看起来像个领导而不是实际上做个领导者,在这里面是否存在一个道德问题?请讨论。

单选题建国后我国中小学第一个领导体制是()A校务委员会制B党支部领导下的校长负责制C校长责任制D革命委员会制

单选题同一层级的各机关或同一机关的各部门统一由一个领导机关或领导者来控制的是()。A首长制B委员会制C完整制D分离制

填空题委员会制下的领导者实际上是一个()集团。

多选题一个集团公司一般都是()。A直线职能制B事业部制C委员会制D矩阵制