()是指人们面对理论性的任务,运用概念、理论知识来解决问题时的思维。 A、直接思维B、动作思维C、形象思维D、逻辑思维
当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时所运用的思维形式被称为A、逻辑思维B、形象思维C、辅合思维D、创造性思维E、发散思维
用抽象的概念和理论来解决问题的思维,属于()。 A、抽象思维B、动作思维C、间接思维D、形象思维
运用科学的抽象概念来揭示事物本质、表达现实结果的这种创造性思维形式是( )。 A、理论思维B、抽象思维C、联系思维D、倾向思维
()的启示是教师所提的问题不能仅止步于孤立的概念,教师提问的艺术在于如何将孤立的概念串起来,推动学生的思维发展。 A、思维和语言之间的关系B、认知发展阶段理论C、建构主义教学理论D、“在创造”理论
()是指人们在抽象思维的领域中对外部客观现实的各种要素特征及其关系的再现A、概念B、理论模型C、理论命题D、概念模型
运用概念和理论知识来解决问题是（ ）A.形象思维B.动作思维C.具体思维D.抽象思维
平面构成要素中，（）是思维的基本形式之一。A、概念要素B、视觉要素C、形象要素D、色彩要素
有关概念结构的理论有哪些？简述这些理论的主要观点。
学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题。这种思维是（）。A、直观动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、发散思维
简述创立科学理论的思维过程的四个阶段？创立科学理论的思维方法和思维形态有哪些？
单选题学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题。这种思维是（）。A直观动作思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D发散思维
问答题简述创立科学理论的思维过程的四个阶段？创立科学理论的思维方法和思维形态有哪些？
单选题用抽象的概念和理论来解决问题的思维，属于（）。A抽象思维B动作思维C间接思维D形象思维
问答题简述眼睛的作用、视觉暂留和临界融合频率的概念。