下列关于智力的描述哪种正确（）A、液态智力随年龄增长减退较慢B、液态智力随年龄增长减退较早C、健康成年人晶态智力随年龄增长减退较早D、健康成年人晶态智力随年龄增长减退较慢E、液态智力和晶态智力都随年龄增长而缓慢减退

下列关于智力的描述哪种正确（）

  • A、液态智力随年龄增长减退较慢
  • B、液态智力随年龄增长减退较早
  • C、健康成年人晶态智力随年龄增长减退较早
  • D、健康成年人晶态智力随年龄增长减退较慢
  • E、液态智力和晶态智力都随年龄增长而缓慢减退

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下列关于简易智力状态检查(MMSE)描述正确的是() A、量表的评估范围包括11个方面B、适用于认知状态的前后对比C、满分为28分D、所有老年人的诊断标准均相同
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下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】A.高创造力必有高智力B．高智力必定产生高创造力C．低智力也能产生高创造力D．创造力大小与智力高低无关
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关于智力的发展，下列描述正确的是()．A．智力发展有一定的阶段性B．智力发展是先慢后快C．不同性质的智力衰退速度是均衡的D．智力的发展是正加速的
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下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（ ）。A.智力与创造力是线性关系B.高智力者一定有高创造力C.智力是创造力的必要条件D.智力是创造力的充分条件
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下列关于极重度智力低下的描述，正确的是A、IQ为20～34B、理解能力低下，可理解简单事物C、有简单的语言能力D、缺乏自我保护本能，不能躲避危险E、生活可以部分自理
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关于老年人的智力，下列描述正确的是（）A、包括晶体智力和液体智力B、晶体智力与个体的生理结构和功能有关C、液体智力与后天的知识、文化和经验有关D、对词汇、常识的理解能力随增龄可有提高E、对事物整合能力可随增龄提高
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关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A、高智力必有高创造力B、高创造力必有高智力C、创造力与智力无关D、低智力也能产生高创造力
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关于总支出曲线的描述，以下哪种描述是正确的（）。A、利率B、政府支出C、税率D、边际消费倾向
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关于“注意减弱”，下列描述中不正确的是（）A、主动和被动注意的兴奋性减弱B、多见于神经衰弱症状群C、多见于智力障碍群D、见于意识障碍时
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关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的（）。A、高智力必有高创造力B、高创造力必有高于一般水平的智力C、创造力与智力无关D、低智力也能产生高创造力
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以下关于老年人智力的哪项描述是正确的。（）.A、智力不减退B、智力完全减退C、智力有所减退，但是并非全部减退D、智力有所提高
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以下关于EQ与智力活动关系的描述不正确的是（）A、EQ对智力活动起到动力和导向作用B、EQ在一定程度上决定了智力活动的效率C、EQ对智力活动影响不大D、EQ通过情绪和意志力对智力活动产生影响
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下列关于智力的描述不正确的一项是（）A、智力也称智能B、智力是人认识客观事物并运用知识解决问题的能力C、知识越多，智力越好D、智力是一种综合能力
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关于"注意减弱"，下列描述中不正确的是（）。A、主动注意和被动注意的兴奋性减弱B、多见于神经衰弱症状群C、多见于智力障碍群D、见于意识障碍时
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关于智力的性别差异，以下描述不正确的是（）。A、在智力发展上存在年龄差异B、在智力水平存在差异C、在智商分布上存在差异D、在表现类型上存在差异
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下列各项对智力的描述正确的是（）A、智力是抽象思维能力B、智力测验可直接测量智力C、智力可分为言语智力和操作智力D、智力可按一定标准划分等级
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多选题下列关于智育、智力与智慧的关系描述正确的有（）。A智育是以提升教育对象智慧水平为目标的B智育是通过让学生掌握人类已有的知识和技能体系来提升学生智慧水平C智力是属于智慧的形式方面D智力对于智慧内容的产生具有十分重要的意义
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单选题关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A高智力必有高创造力B高创造力必有高智力C创造力与智力无关D低智力也能产生高创造力
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多选题关于老年人的智力，下列描述正确的是 （）A包括晶体智力和液体智力B晶体智力与个体的生理结构和功能有关C液体智力与后天的知识、文化和经验有关D对词汇、常识的理解能力随增龄可有提高E对事物整合能力可随增龄提高
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单选题下列关于智力发展描述错误的是（　　）。A2岁前操作能力就是智力B智力发展与知识的掌握无关C性格影响能力的发展D多种能力的有机结合就是才能
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单选题关于"注意减弱"，下列描述中不正确的是（）。A主动注意和被动注意的兴奋性减弱B多见于神经衰弱症状群C多见于智力障碍群D见于意识障碍时
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