舞蹈的主观范畴不包括下列哪项()。A、关注“粗身”B、关注“业身”C、关注“细身”D、关注“内在”

舞蹈的主观范畴不包括下列哪项()。

  • A、关注“粗身”
  • B、关注“业身”
  • C、关注“细身”
  • D、关注“内在”

相关考题:

根据教师不同时期所关注的焦点问题,福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分为( )。A.关注学生→关注生存→关注情境B.关注学生→关注情境→关注生存C.关注情境→关注学生→关注生存D.关注生存→关注情境→关注学生

学校企业都应该关注学生实习的()集于一身。 A、规范性B、稳定性C、专业性D、强度

关注“粗身”中“粗身”涉及下列哪类学科内容。( )A.运动学B.人种学C.社会学D.语言学

舞蹈的主观范畴不包括下列哪项( )。A.关注“粗身”B.关注“业身”C.关注“细身”D.关注“内在”

下面哪一项是“有话世界”:( )A.业身B.粗身C.细身D.身段

杂技式舞蹈是舞蹈由“业身”形态到“细身”形态的一种退化。( )

根据《从技术走向管理》课程,哪项不属于全局思维范畴?()A、从多角度看问题B、关注细节C、先罗盘后时钟D、关注整体

法身又被称为下面哪一项()A、真身B、姻缘身C、粗身D、细身

下列哪几项更有助于解决问题()?A、关注过去B、关注生活C、关注情感D、关注未来

下列关于任务管理型班组长的说法,正确的是()A、较多关注人、较少关注工作B、较少关注人、较多关注工作C、较多关注人、较多关注工作D、较少关注人、较少关注工作

关注“粗身”中“粗身”涉及下列哪类学科内容()。A、运动学B、人种学C、社会学D、语言学

下面哪一项是“有话世界”()A、业身B、粗身C、细身D、身段

富勒和布朗(Fuller rown)划分的教师成长阶段不包括()。A、 关注学科B、 关注生存C、 关注情境D、 关注学生

能力计划是生产企业对产能资源进行计划的过程,又可分为两种能力计划,粗能力计划和细能力计划,下面正确的描述是:()A、粗能力计划关注流程中的非关键路径B、细节能力计划关注流程中的关键路径活动的方面C、粗能力计划关注流程中的关键路径D、细能力计划又被成为产能负荷分析

以下哪种属于折中的谈判风格()。A、不关注人也不关注事B、关注人多于关注事C、关注事多于关注人D、既关注事也关注人E、对于人与事都一般关注

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是()。A、关注生存—关注情境—关注学生B、关注学生—关注情境—关注生存C、关注情境—关注学生—关注生存D、关注学生—关注生存—关注情境

服务设施和制造设施在选址时,关注点的主要不同在于?()A、没有区别B、制造业关注收入最大化,服务业关注成本最小化C、服务业关注收入最大化,制造业关注成本最小化D、制造业关注原材料,服务业关注劳动力

自然主义就是罗列,关注的是人物、事件背后的意义,关注人物内在的性格。

智商更多的是关注我们对外部客观世界的认知,探讨人和物的关系,而情商则更关注我们对内在主观感受的认知,探讨人和人的关系。

单选题以专业化的职业情感关注学生不包括哪个方面()A关注学生的个人隐私B关注学生的智力类型C关注学生的生活经验D关注学生的学习方式

单选题舞蹈的主观范畴不包括下列哪项()。A关注“粗身”B关注“业身”C关注“细身”D关注“内在”

单选题关注“粗身”中“粗身”涉及下列哪类学科内容()。A运动学B人种学C社会学D语言学

单选题下列关于任务管理型班组长的说法,正确的是()A较多关注人、较少关注工作B较少关注人、较多关注工作C较多关注人、较多关注工作D较少关注人、较少关注工作

判断题杂技式舞蹈是舞蹈由“业身”形态到“细身”形态的一种退化。A对B错

单选题服务设施和制造设施在选址时,关注点的主要不同在于()A没有区别B制造业关注收入最大化,服务业关注成本最小化C服务业关注收入最大化,制造业关注成本最小化D制造业关注于原材料,服务业关注劳动力

单选题法身又被称为下面哪一项()A真身B姻缘身C粗身D细身

单选题根据教师不同时期所关注的焦点问题,福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分( )A关注学生→关注生存→关注情境B关注学生→关注情境→关注生存C关注情境→关注学生→关注生存D关注生存→关注情境→关注学生