秦始皇灭六国后，李斯书同文字，这种文字称作( )。A.隶书B.小篆C.楷书D.大篆
()大力提倡新文学,并积极主张变法。他在《变法通义》中所论述的学校、科举、师范、文字等内容都与语文教育有着密切的关系。 A、康有为B、梁启超C、谭嗣同D、陶行知
“君子之教，喻也”，反映的教学原则是__________原则。
中国伊斯兰教的历史文献较为缺乏,而福建伊斯兰教在福建传播留下的文字记载,对研究早期伊斯兰教史有着重要的价值。有代表性的如: A.文献资料B.宗族家谱C.石刻文字D.各种传志
秦始皇灭掉六国后，统一了全国文字，这种文字称作 （ ）。A．隶书B．小篆C．楷书D．行书
为帝王专用的制、诏公文文种始用于（）A.汉武帝B.曹操C.东汉光武帝D.秦始皇
秦始皇灭六国后，统一了全国文字。这种文字被称为（ ）。A.隶书B.楷书C.小篆D.行书
在唐朝，负责执行皇帝的诏敕和经皇帝批准的各项政令的是( )A.中书省B.门下省C.尚书省D.丞相
秦始皇灭六国后，统一了文字，这种汉字称为？（）A、隶书B、小篆C、楷书D、行书
为帝王专用的制、诏公文文种始用于（）A、汉武帝B、曹操C、东汉光武帝D、秦始皇
中国的翻译文字首先是（）。A、道教文学B、儒家文学C、佛教文学D、基督教文学
按照内容性质的不同，文学可以分为（）、（）和戏剧文学三种。
秦汉之间，民间流传着一种简便的书写方式-隶书，这种文字样式的设计者是（）。A、程邈B、李斯C、秦始皇
秦始皇灭六国后，李斯书同文字，这种文字称作（）。A、隶书B、小篆C、楷书D、大篆
为帮助儿童读者阅读和理解以文字为主的儿童文学作品，在作品的不同章节中常常会插入一些图画，我们将这种分插于作品中的图画称为插图。插图有着（）、依附性、（）、艺术性等特征。
秦始皇灭六国后，统一了全国文字，这种汉字称作（）。A、隶书B、小篆C、楷书D、行书
改“命为制，令为诏”始于（）。A、秦始皇B、秦二世C、汉高祖D、汉武帝
单选题改“命为制，令为诏”始于（）。A秦始皇B秦二世C汉高祖D汉武帝
单选题（）的文学内容为秦始皇诏，计144字。这种有着政令教喻性质的文字，是极其理性的产物。理性使书写中规中矩，尽在法则的藩篱之内。A《峄山刻石》B《泰山刻石》C《琅琊台刻石》D《兰亭序》
单选题下列关于汉字演变历程的叙述，错误的是（）。A商周时期铸在青铜器上的文字为“金文”B秦始皇将统一的“小篆”作为官方规范文字C秦始皇推行的“书同文”削弱了汉字的交流功能D东汉文学家许慎对汉字的组字方法及规律做出过重要的理论探究
填空题为帮助儿童读者阅读和理解以文字为主的儿童文学作品，在作品的不同章节中常常会插入一些图画，我们将这种分插于作品中的图画称为插图。插图有着()、依附性、()、艺术性等特征。
单选题秦始皇灭六国后，统一了文字，这种汉字称为？（）A隶书B小篆C楷书D行书
单选题秦始皇灭六国后，李斯书同文字，这种文字称作（）。A隶书B小篆C楷书D大篆
多选题皇帝的命令称为( )等。A制B诏C教D敕E令
单选题中国的翻译文字首先是（）。A道教文学B儒家文学C佛教文学D基督教文学
单选题为帝王专用的制、诏公文文种始用于（）A汉武帝B曹操C东汉光武帝D秦始皇