在正式的公众场合可以想脱衣服就脱衣服,不必在意他人目光。

在正式的公众场合可以想脱衣服就脱衣服,不必在意他人目光。


相关考题:

保育员应做好幼儿穿脱衣服的检查工作,教会较大幼儿进行( ),指导婴幼儿应最好脱衣服时,最后脱毛衣或棉衣。

如何指导婴幼儿穿脱衣服

禁止在爆炸危险场所穿脱衣服、鞋帽。() 此题为判断题(对,错)。

落水者不应做:A.不必要游泳B.静止不动C.HELP姿势D.解脱衣服

基本日常生活活动的训练顺序一般是:( )A.吃饭→洗漱→转移→上厕所→穿衣服→脱衣服B.吃饭→洗漱→转移→脱衣服→穿衣服→上厕所C.吃饭→转移→洗漱→上厕所→脱衣服→穿衣服D.吃饭→洗漱→转移→上厕所→脱衣服→穿衣服E.吃饭→洗漱→转移→脱衣服→上厕所→穿衣服

在附近无水源,身上着火来不及脱衣服时,应就地打滚,将火苗压灭进行自救。

对在储存丙烯爆炸危险场所的作业,下列叙述正确的是()。A、禁止在此爆炸危险场所穿脱衣服、摘帽子、梳头,禁止使用产生火花的工具作业B、禁止在此爆炸危险场所穿脱衣服、摘帽子、允许梳头,禁止使用产生火花的工具作业C、禁止在此爆炸危险场所穿脱衣服、摘帽子、梳头,允许10米外打手机,禁止使用产生火花的工具作业D、禁止在此爆炸危险场所穿脱衣服、允许摘帽子、梳头,禁止使用产生火花的工具作业

穿脱衣服的顺序正确的是()A、先穿衣服再穿裤子;先脱裤子后脱衣服B、先穿裤子再穿衣服;先脱裤子后脱衣服C、先穿衣服再穿裤子;先脱衣服后脱裤子D、先穿裤子再穿衣服;先脱衣服后脱裤子

办公室是课间休息的地方,我想抽烟就抽烟,不必去管他人的感受。

小方平时说话流畅,但一到正式场合,面对众人说话时就紧张,结结巴巴。社工小李通过与小方的交谈了解到,小方认为在正式场合说话必须完美无缺,否则会被人嘲笑。小李决定先让小方接受这样的观点:说话时难免放些小错误,不必过分在意。小李的介入策略主要依据了()。A、精神分析理论B、认知行为理论C、社会学习理论D、存在主义理论

我们只需在参加公务活动等社交正式场合注意我们的形象,其他场合不必在意。()

给有伤肢的患者穿脱衣服,应先脱(),先穿()

午睡时间短,婴幼儿睡眠时可以不脱衣服。

婴幼儿脱衣服应最后脱()。A、鞋B、袜子C、上衣D、裤子

保育员应做好幼儿穿脱衣服的检查工作,教会较大幼儿进行(),指导婴幼儿脱衣服时,最后()。

在公共场合体聚餐时,为了尽兴,可以()。A、大声交谈、劝酒B、轻声交谈,适当敬酒C、不必顾及他人

在与人沟通时,目光注视的部位不可随意。在严肃认真的工作场合,目光应当停留在对方()的区域;在亲切友好的社交场合,目光可以停留在对方()区域。

在公共场合聚餐时,为了尽兴,可以()。A、大声交谈、劝酒B、轻声交谈,适当敬酒C、不必顾及他人

基本日常生活活动的训练顺序一般是()A、吃饭→洗漱→转移→上厕所→穿衣服→脱衣服B、吃饭→洗漱→转移→脱衣服→穿衣服→上厕所C、吃饭→转移→洗漱→上厕所→脱衣服→穿衣服D、吃饭→洗漱→转移→上厕所→脱衣服→穿衣服E、吃饭→洗漱→转移→脱衣服→上厕所→穿衣服

在静电危险场所,避免梳头、穿脱衣服和剧烈活动。

3~4岁的幼儿一般( )A、能独立穿脱衣服,能独立进餐B、会自己穿脱衣服、鞋袜C、会洗头、洗澡D、会洗袜子,刷凉鞋

基本日常生活活动的训练顺序→般是()A、吃饭→洗漱→转移→上厕所→穿衣服→脱衣服B、吃饭→洗漱→转移→脱衣服→穿衣服→上厕所C、吃饭→转移→洗漱→上厕所→脱衣服→穿衣服D、吃饭→洗漱→转移→上厕所→脱衣服→穿衣服E、吃饭→洗漱→转移→脱衣服→上厕所→穿衣服

填空题保育员应做好幼儿穿脱衣服的检查工作,教会较大幼儿进行(),指导婴幼儿脱衣服时,最后()。

填空题给有伤肢的患者穿脱衣服,应先脱(),先穿()

判断题午睡时间短,婴幼儿睡眠时可以不脱衣服。A对B错

判断题在正式的公众场合可以想脱衣服就脱衣服,不必在意他人目光。A对B错

单选题穿衣服和脱衣服的保育工作要求是()。A学习独立穿衣服和脱衣服B教会自我检查C困难时给予帮助D以上要求都是