人们千百年来所形成的爱国情感并不是指向具体的政府，而是指向祖国本身。
人们千百年来所形成的爱国情感并不是指向具体的政府，而是指向祖国本身。
相关考题：
爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。列宁指出爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”爱国主义的基本要求主要包括A.爱祖国的大好河山B.爱自己的骨肉同胞C.爱祖国的灿烂文化D.爱自己的国家
下列说法正确的是（ ） A、爱国情感是爱国主义的基础，是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验B、爱国思想爱国主义的灵魂，是人们对祖国的理性认识C、爱国精神是爱国主义的灵魂，是人们长期以来形成的一种稳定情感。D、爱国行为是爱国主义的体现，是指人们身体力行，报效祖国的实际行动。
邓小平谈到爱国时曾经说：“难道祖国是抽象的吗？不爱共产党领导的社会主义的新中国，爱什么呢？”这说明（） ①爱国主义不是抽象的，而是具体的 ②爱国主义不是具体的，而是抽象的 ③在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的 ④爱国就是爱社会主义 A、①②B、①③C、②④D、③④
战争年代驰骋战场、奋勇抗敌是爱国；和平时期捍卫领土完整、为祖国建设贡献自己的力量也是爱国。这说明（）A、爱国主义不是具体的而是抽象的B、爱国主义是千百年来形成的对祖国最深厚的感情C、在不同的历史时期，爱国主义往往具有不同的具体内涵D、爱国主义是中华民族精神的核心
战争年代驰骋沙场、奋勇抗敌是爱国；和平时期维护国家统一和领土完整、为国家建设贡献自己的力量也是爱国。这表明（）A、爱国主义不是具体的，而是抽象的B、爱国主义是中华民族精神的基本内涵C、在不同的历史时期，爱国主义往往具有不同的具体内涵D、爱国主义是千百年来形成的对祖国最深厚感情的结晶
爱国主义包含情感、思想和行为三个方面。其中，情感是基础，思想是灵魂，行为是体现。爱国情感是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验。爱国思想是人们对祖国的理性认识。爱国行为是指人们（）、报效祖国的实际行动，是爱国主义精神的落脚点和归宿。A、 艰苦奋斗B、 率先垂范C、 开拓创新D、 身体力行
杜威认为在教育中“人们所追求的终点并不是真正意义上的终点，而是持续的旅途上的一个个歇脚点”。这体现了学校体育目标的（）。A、不同阶段的终点性B、不同指向的方向性C、激励进取的前瞻性D、具有一定的曲折性
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
中国青年有良好的爱国主义传统，但在不同历史时期，爱国热情应有不同的表达方式。中国正处于实现民族伟大复兴的最佳历史时期，每个爱国青年都有义务和责任珍惜、维护这稳定、和平的发展环境。这说明（）A、爱国主义不是抽象的，而是具体的B、爱国主义是千百年来形成的对祖国的最深厚感情的结晶C、在不同的历史时期，爱国主义往往具有不同的具体内涵D、爱国主义是中国青年特有的精神风貌
多选题下列说法正确的是:（）。A爱国情感是爱国主义的基础,是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验B爱国思想爱国主义的灵魂,是人们对祖国的理性认识C爱国精神是爱国主义的灵魂,是人们长期以来形成的一种稳定情感D爱国行为是爱国主义的体现,是指人们身体力行,报效祖国的实际行动
判断题内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。A对B错
判断题教师职业道德的调节功能并不指向教育过程，仅指向教育本身。（）A对B错