公羊传的文本是口授流传的，而对文本的解读，其中的微言大义，也多依口传而来。
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相关考题：
下面关于超文本的叙述中，不正确的是A．超文本是一种信息管理技术，也是一种电子文献形式B．超文本采用非线性的网状结构来组织信息C．多媒体超文本也可以认为是超文本D．超文本是由节点和链路组成的一个网络
对中国的马克思研究者来说，利用马克思著作的既有中文译本是一个便捷的途径。但为 了解读的准确性，研究者有时需要对照马克思的原文，必要时还需对照各主要语种的马克 思著作版本。各主要语种的翻译者大都是马克思研究的专家，翻译本身就渗透了他们对 马克思文本的理解，因此参照主要语种的马克思著作版本，实际上也是借鉴前人的智慧。 这段文字意在强调（ ）。A.参照主要语种的马克思著作版本是借鉴前人的智慧B.马克思文本解读，中文译本是一个便捷的途径C.马克思文本解读，要善于参照主要语种的马克思著作版本D.马克思文本解读，有时需要对照马克思的原文
阅读关于文本解读的研究论文片段，按照要求答题。教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本，获取独特的体验，选择适宜的教学内容，为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时，必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读，也不同于一般读者的欣赏性解读，教学文本解读，是为教学需要进行的解读，应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟，带领学生深入开展语文学习。对上述论文的相关分析，正确的是（ ）。A.教学文本解读涵盖了研究性解读、欣赏性解读的全部特征B.教学文本解读与研究性、欣赏性解读的主要差异是文本差异C.教学文本解读的最终目标是为更有效地提升学生的阅读能力D.教学文本解读是教师为了提高审美能力而进行的个性化解读
以下关于必修课程评价的说法正确的是（ ）。A.论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的解读，以及对文本信息的筛选和处理能力B.文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点C.文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力D.实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点
下面关于超文本的叙述中，正确的是（）。A、超文本是一种信息管理技术，也是一种电子文献形式B、超文本采用非线性的网状结构来组织信息C、多媒体超文本也可以认为是超文本D、超文本是由结点和链路组成的一个网络
单选题以下关于必修课程的评价说法正确的一项是（）。A论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力B文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点C文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力D实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点
判断题“情韵并美，文彩照耀”是后世学者对公羊传的评价。A对B错