我国古代儒家的“实践”是指什么层面的?() A.伦理学B.认识论C.思想论D.知识论
传统认识论,主要是指相对于现代认识论而言的、以()哲学为代表的哲学认识论。 A.近代B.经院C.古代D.经验
唯物主义认识论和唯心主义认识论的根本区别是()。A、唯物主义认识论是可知论，唯心主义认识是不可知论B、唯物主义认识论是直观反映论，唯心主义认识论是能动反映论C、唯物主义认识论坚持“从物到感觉和思想”的认识路线，唯心主义认识论坚持“从思想和感觉到物”的认识路线D、唯物主义认识论承认认识来源于实践，唯心主义认识论不承认认识来源于实践
哲学对幼儿园课程的影响是全面而深刻的,但主集中体现在其()。 A、本质论B、人学理论C、知识论(认识论)D、方法论
探讨认识与思维问题的“认识论”或“知识论”,是探讨知识的()。 A.性质B.结构C.意义D.来源E.可靠性
夸美纽斯教学论的基础是（）。A.心理学统觉论 B.伦理学C.整体认识论 D.个体认识论
中国认识论不像西方哲学那样和宇宙论、伦理学有着截然分明的界限，因此，（）和（）是这种认识论的特征。
中国古代文论中的“味论”主要受到（）思想影响。A、儒家B、道家C、墨家D、法家
荀子是中国古代著名的思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一。荀子发展了儒家思想，提倡性善论。
知识论的问题，就其哲学基础来说，是个认识论的问题。
哲学传统上包括（）A、形而上学B、知识论C、数学D、伦理学
认为教学过程是一个包括认识和交往实践两个方面的活动过程是（）。A、刺激-反应论B、认识与交往实践统一论C、特殊认识论D、实践论
中国古代法律制度以儒家伦理学说作为立法的指导思想的具体表现是什么？
我国古代军事思想受儒家思想影响颇大，以儒家思想为体，兵家思想为用。
马里旦认为自然法的要素有（）A、本体论要素B、知识论要素C、认识论要素D、价值论要素E、秩序论要素
（）指学问、科学，是认识论的范畴；（）是指技术、手段、方法，属于实践论的范畴
夸美纽斯教学论的基础是（）。A、心理学统觉论B、伦理学C、整体认识论D、个体认识论
洛克说：“凡是在理性中所有的，最初无不在感觉之中。”这是（）A、唯物主义认识论的思想B、感觉论的思想C、认识论中辩证法思想D、认识论中的唯心主义思想
多选题马里旦认为自然法的要素有（）A本体论要素B知识论要素C认识论要素D价值论要素E秩序论要素
问答题中国古代法律制度以儒家伦理学说作为立法的指导思想的具体表现是什么？
单选题我国古代儒家的“实践”是指什么层面的？（）A伦理学 B认识论 C思想论 D知识论
单选题认为教学过程是一个包括认识和交往实践两个方面的活动过程是（）。A刺激-反应论B认识与交往实践统一论C特殊认识论D实践论
单选题夸美纽斯教学论的基础是（）。A心理学统觉论B伦理学C整体认识论D个体认识论
多选题哲学传统上包括（）A形而上学B知识论C数学D伦理学