《思乡曲》

《思乡曲》


相关考题:

历史题材的影视剧广受欢迎,但有些剧情设计犯了常识性的错误。请问下列剧情设计,符合历史常识的有几个?( )①燕太子丹与荆轲分坐八仙桌两侧,谋划刺杀秦王的计划。②孝庄太后对天发誓:“有我孝庄在,就不会让朝廷产生内乱。”③越王勾践兵败后给吴王夫差当奴仆,整日以玉米充饥,每晚睡在柴垛上。④西施为吴王弹奏《思乡曲》,吴王听后赞叹道:“此曲只应天上有,人间能得几回闻?”A.0个B.1个C.2个D.3个

《思乡曲》描写的是我国()民族的情感与性格。

长调是蒙古族民歌的典型代表, 曲调悠长,节奏自由,曲式篇幅较长大,带有浓厚的草原气息。牧歌、赞歌、思乡曲及一部分礼俗歌属长调范畴。( ) 此题为判断题(对,错)。

马思聪的《思乡曲》第一段的主题直接采用了内蒙古民歌()的素材A.《城墙上跑马》B.《嘎达梅林》C.《小黄马》D.《森吉德玛》

思乡曲》的基本主题是引用了什么?

马思聪的小提琴曲《思乡曲》出自下列哪部作品?()A.《第一回旋曲》B.《西藏音诗》C.《牧歌》D.《内蒙组曲》

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对下面教学设计中的展开阶段进行分析、评价。【课程名称】走进音画——《思乡曲》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏与创编《思乡曲》【主要目标】1.能理解乐曲各段的情绪与音乐要素的异同。2.用色彩和线条等美术要素表现感受到的音乐。(其他目标略)【教学过程片段】1.导入阶段(略)2.展开阶段:新课教学(1)走进音乐,从音到画①听《思乡曲》音乐,引导学生分析音乐要素(情绪、旋律、速度、力度、音色)。②引导学生分析、寻找音乐要素与美术要素(色彩、线条等)的关联,寻找这两种艺术间的通感。③小结:这就是音乐与绘画间的联系,拿着这把钥匙,我们来探索二者的融合。(2)音画结合之感受与体验播放作品主题部分,教师示范并分享自己是如何应用音画结合的钥匙进行创作的。(3)音画结合之实践将学生分组,小组间根据《思乡曲》的音乐意境进行集体绘画创作。注意组员间的分工与合作;关注音乐是创作的本体,要在聆听的基础上想象。(4)音画结合之分享问:最吸引你的是哪幅画?为什么?你认为哪个作品与音乐结合得贴切?体现在哪?请一组学生介绍其作品,并分享合作过程中的感受与收获。3.小结(略)

小提琴协奏曲《思乡曲》出自马思聪的哪部作品()A.《内蒙组曲》B.《西藏音诗》C.《第一回旋曲》D.《牧歌》

下面谱例出自马思聪小提琴独奏曲《内蒙组曲》的哪一个乐章?( )A.《史诗》B.《思乡曲》C.《塞外舞曲》D.《牧歌》

马思聪创作的下列哪首小提琴曲运用了内蒙古民歌《墙头上跑马》的旋律?( )A.《山林之歌》B.《牧歌》C.《摇篮曲》D.《思乡曲》

下列作品是戴爱莲的有()A.《思乡曲》B.《和平鸽》C.《天鹅之死》D.《画皮》

历史题材的影视剧广受欢迎,但有些剧情设计犯了常识性的错误。请问下列剧情设计,符合历史常识的有几个?() ①燕太子丹与荆轲分坐八仙桌两侧,谋划刺杀秦王的计划。 ②孝庄太后对天发誓:“有我孝庄在,就不会让朝廷产生内乱。” ③越王勾践兵败后给吴王夫差当奴仆,整日以玉米充饥,每晚睡在柴垛上。 ④西施为吴王弹奏《思乡曲》,吴王听后赞叹道:“此曲只应天上有,人间能得几回闻?”A、0个B、1个C、2个D、3个

《思乡曲》是()的成名作品。

马思聪小提琴曲中流传最广的《思乡曲》是根据()创作而成。A、康定情歌《跑马溜溜的山上》B、内蒙民歌《城墙上跑马》C、绥远民歌《情别》D、陕北民歌《刘志丹》

《内蒙组曲》的第二乐章是()。A、跳龙灯B、思乡曲C、城墙上跑马D、情别

马思聪的小提琴作品《思乡曲》,其主题音调来源于()A、槐花几时开B、揽工调C、城墙上跑马D、兰花花

《思乡曲》的作者是中国著名作曲家的()。

以下的音乐作品中哪一首是学堂乐歌()。A、《牧童短笛》B、《蝴蝶飞呀》C、《念故乡》D、《思乡曲》

马思聪的《思乡曲》第一段的主题直接采用了内蒙古民歌()的素材A、《城墙上跑马》B、《嘎达梅林》C、《小黄马》D、《森吉德玛》

单选题《内蒙组曲》第二曲《思乡曲》的主题是引用了内蒙古河套地区一首民歌()的曲调。A《墙头上跑马》B《涯畔上开花》C《提起哥哥走西口》D不清楚

问答题思乡曲》的基本主题是引用了什么?

单选题马思聪小提琴曲中流传最广的《思乡曲》是根据()创作而成。A康定情歌《跑马溜溜的山上》B内蒙民歌《城墙上跑马》C绥远民歌《情别》D陕北民歌《刘志丹》

单选题马思聪的小提琴作品《思乡曲》,其主题音调来源于()A槐花几时开B揽工调C城墙上跑马D兰花花

判断题德沃夏克将《海华沙之歌》融入了他的《思乡曲》中。A对B错

名词解释题《思乡曲》