推动不平衡的认识结构向平衡结构转化的动力是( )。 A.外界压力B.心理压力C.内驱力D.自我认知
8个月小儿心理发展的特征是:A.与父母建立良好的依赖关系B.表现出明显的自主性C.具有丰富的想象力及进取精神D.能发展勤奋个性E.确认自我认同感
游戏对儿童的作用包括A、促进感觉运动发展B、促进心理、智能发展C、促进自我认同和道德发展D、有治疗性游戏的价值E、有助于创造力的发展
婴儿男，8个月。体格、智能发育正常，此期小儿心理发展的特征是A、与父母建立良好的依赖关系B、表现出明显的自主性C、具有丰富的想象力及进取精神D、能很好地发展勤奋的个性E、能确认自我认同感
在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（ ）。(A)自我探索是自我概念发展的内在动力(B)对自我接纳与自我排斥概念的认同(C)对同龄人的认同感(D)透过他人对自己的评价来认识自己
在自我概念提高中不能发挥作用的因素是( )。A.自我探索是自我概念发展的内在动力B.对自我接纳与自我排斥概念的认同C.对同龄人的认同感D.透过他人对自己的评价来认识自己
精神分析学派认为（ ）。(A)人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识(B)人的心理结构可以分为三个层次：本我、自我和超我(C)本我、自我和超我三个层次发展平衡就是健全的人格(D)本我、自我和超我三个层次发展不平衡就会导致精神疾病的发生
学生课堂学习动机由哪些选项构成（ ）A、 认知的内驱力B、 自我提高的内驱力C、 附属的内驱力D、 交往的内驱力E、 获得认同的内驱力
儿童自我意识发展的第三阶段是（ ）。A.社会自我 B.心理自我 C.生理自我 D.精神自我
婴儿，男，8个月，体格、智能发育正常，此期小儿心理发展的特征是A.能很好地发展勤奋的个性B.表现出明显的自主性C.与父母建立良好的依赖关系D.能确认自我认同感E.具有丰富的想象力及进取精神
精神分析学说关于人格结构理论的叙述中，说法正确的有()。A:本我由内驱力和欲望组成B:自我是本我由经验中发展出来的C:本我遵循现实原则D:自我遵循享乐原则E:自我具有管理人格体系的能力
奥苏贝尔将学习动机从三个方面的内驱力加以解释，不包括（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、自我实现内驱力D、附属内驱力
用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界是（）。A、潜意识理论B、人格动力论C、人格结构论D、人格适应论E、人格发展论
以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、社会发展内驱力
儿童自我意识发展的第三阶段是（）。A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我
艾森克理论中，包括三个重要的与生理心理学有关的概念，其中不包括（）.A、驱力B、皮层兴奋性水平C、条件反射能力D、自我
自我意识发展的第三阶段是（）A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我
人生自我意识形成与发展的重要环节是（）A、生理自我的形成和发展B、心理自我的形成和发展C、社会自我的形成和发展D、成人感和独立性E、从生理自我到社会自我和从社会自我到心理自我
人际传播的动机包括（）A、生存与发展的需求B、建立与他人社会协作关系C、自我认知与相互认知D、满足基于人的社会性的精神与心理需求
多选题精神分析学派认为（）。A人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识B人的心理结构可以分为三个层次：本我、自我和超我C本我、自我和超我三个层次发展平衡就是健全的人格D本我、自我和超我三个层次发展不平衡就会导致精神疾病的发生
多选题精神分析学说关于人格结构理论的叙述中，说法正确的有( )。A本我由内驱力和欲望组成B自我是本我由经验中发展出来的C本我遵循现实原则D自我遵循享乐原则E自我具有管理人格体系的能力
多选题游戏对儿童的作用包括（ ）A促进感觉运动发展B促进心理、智能发展C促进自我认同和道德发展D有治疗性游戏的价值E有助于创造力的发展
单选题以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（）。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D社会发展内驱力
单选题不代表精神分析的观点有（ ）。A潜意识理论B自我实现理论C心理防御理论D性心理发展阶段论E性驱力理论
单选题儿童自我意识发展的第三阶段是（）。A社会自我B心理自我C生理自我D精神自我
单选题自我意识发展的第三阶段是（）A社会自我B心理自我C生理自我D精神自我
单选题（2014内蒙古赤峰）儿童自我意识发展的第三个阶段是()。A社会自我B心理自我C生理自我D精神自我