在本课的教学过程中,教师多次运用视频来代替自己直接讲述.对本次历史课上运用视频认识正确的有()。A、有利于激发学生的兴趣B、视频资料提供的信息过于丰富,不利于学生主动性、创造性的发挥C、有利于创设真实可信的课堂情境D、促进记忆,扩展视野E、有利于调动学生的情感

在本课的教学过程中,教师多次运用视频来代替自己直接讲述.对本次历史课上运用视频认识正确的有()。

  • A、有利于激发学生的兴趣
  • B、视频资料提供的信息过于丰富,不利于学生主动性、创造性的发挥
  • C、有利于创设真实可信的课堂情境
  • D、促进记忆,扩展视野
  • E、有利于调动学生的情感

相关考题:

你认为将教育技术运用到自己的教学当中,应该从哪几个维度入手?以下选项正确的是()。 A.如何将教学评价围绕着教师开展,避免学生评价教师教学,体现公正性B.如何进行有效的课堂管理,使得课堂活动充分发挥出学生的主体性C.如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略,激发学生对英语学习的兴趣D.如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去

创设问题情境有利于激发小学生学习数学的兴趣。() 此题为判断题(对,错)。

在教学中,利用微视频激发学生学习兴趣,增强情感体验可以作为转变学生学习方式的策略。() 此题为判断题(对,错)。

下列关于启发性原则的描述正确的是( )。A.激发和引导学生自己去寻找正确答案B.启发式就是提问式教学C.能调动学生的主动性D.有利于学生独立思考E.有利于学生创造性地利用知识

孟老师在《原始美术》鉴赏教学中,针对美术作品和美术现象,用相关的音乐、视频、角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的主要动机属于( )。A.增强教学难度B.创设教学情境C.注重学生合作D.运用网络资源

《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求“积极开发、合理利用课程资源。”某教师在教学《斑羚飞渡》时插用了一段作者沈石溪谈创作意图的视频,帮助学生更好地理解小说的艺术手法。对于此“视频”的利用,下列分析恰当的是()。A.提供必要的背景资料有利于学生理解作品B.播放“视频”能够激发学生创作兴趣C.观看“视频”会干扰学生个性化解读D.播放“视频”占用了有限的教学时问

《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求“积极开发、合理利用课程资源”。某教师在教学《斑羚飞渡》时插用了一段作者沈石溪谈创作意图的视频,帮助学生更好地理解小说的艺术手法。对于此“视频”的利用,下列分析恰当的是( )。A.提供必要的背景资料有利于理解作品B.播放“视频”能够激发学生创作兴趣C.观看“视频”会干扰学生个性化解读D.播放“视频”占用了有限的教学时间

某教师在教学《责任你我》时,请学生讲述自己在家庭、学校和社会中分别承担的责任,并运用校园责任调查视频引导学生反思自己承担责任的情况,让学生感悟承担责任的价值。上述教学( )。 ①加强与其他课程的有机联系和融通 ②重视对学生自身资源的开发 ③注重学生的道德实践和情感体验 ④运用多种方式评价学生成长A.①②B.①③C.②③D.②④

关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题,下列表述中正确的是()。A、要从学生观看视频的情况中获取反馈,以调整自己的课上活动设计B、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈,所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上,没有技术条件,无法提供反馈C、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动,所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况,这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求

慕课视频中的提问,能发挥下列作用中的()A、激发学生学习后续内容的兴趣。B、促进学生回想和思考。C、将学生从被动的观看中唤醒。D、引出下一段视频中的关键信息。E、组织头脑风暴活动。

下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中,你认为表述错误的是()。A、教学视频必须自己完成,只有自己才能最了解自己的学生B、有时候,可以适当的让学生参与到视频的制作中C、中小学老师在制作教学视频时,完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频,这样会大大节省老师的时间D、在一些高校中,如果老师要制作教学视频,可以让学生轮流担当视频助教,帮助自己准备材料等,这样不仅帮助了老师,还有利于学生更好地理解知识

课堂中有效地运用教学方法,有利于学生主体性的发挥。

学习《晏子使楚》前,教师播放了一段晏子出使楚国时和楚王对话的视频,对这一教学资源分析恰当的是()。A、揭示出了课堂内容,但不利于培养学生通过文字描述揣摩人物心理B、为学生创设了语文学习实践活动的真实情境C、符合新课导入的要求,能引起学生阅读课文的兴趣D、用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验

关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有()?A、利用微视频激发学生学习兴趣,增强情感体验B、利用微视频创设问题情景,引导学生合作探究C、利用微课程“翻转课堂”,培养学生自主学习能力

在教学设计中选择和运用教授式教学方法,对教师的基本要求有()A、善于设问解疑B、科学组织教学内容C、善于创设有利于学生探究发现的教学情境D、语言清晰、精炼、准确、生动

有关课堂教学的优点不正确的是()。A、有利于照顾学生的个别差异B、有利于提高教学效率C、有利于发挥教师的主导作用D、有利于发挥学生集体的教育作用

关于启发式教学,下列说法不正确的是()。A、有利于激发学生的好奇心,产生学习兴趣B、有利于培养学生的独立性和创造性C、教师容易把握该教学方式.提倡多使用D、教师配合学生的经验,适当组织教材

视频资源在学科课堂教学中能有效激发学生学习兴趣。

和传统教学模式相比,多媒体辅助教学有着明显的优点,下列属于多媒体教学的优点的是()。A、有利于创设问题情境B、有利于完成情感教学目标C、有利于辅助个别学习D、有利于激发学生的学习积极性

现代教育技术在音乐教学中的作用不包括()。A、增加教学的情趣性,激发学生学习兴趣B、增大教学的信息量,开拓学生音乐文化视野C、有利于培养学生歌唱技巧的提高与情感的培养D、促进音乐教学改革.提高音乐教学效率

单选题关于启发式教学,下列说法不正确的是()。A有利于激发学生的好奇心,产生学习兴趣B有利于培养学生的独立性和创造性C教师容易把握该教学方式.提倡多使用D教师配合学生的经验,适当组织教材

多选题关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有()?A利用微视频激发学生学习兴趣,增强情感体验B利用微视频创设问题情景,引导学生合作探究C利用微课程“翻转课堂”,培养学生自主学习能力

单选题教学沈从文的《边城》时,教师计划使用一段介绍凤凰古城山水景色和民俗风情的视频资料。对这一教学资源的使用,说法不正确的一项是()。A课后播放视频,学生自由交流,进一步体会边城之美B分析文本时,结合有关民俗风情的视频,感受作品中人物所展现的人情美C课前播放视频,激发学生对作品的学习兴趣D课堂播放系统完整的视频资料,使学生充分体会边城的自然美和人情美

单选题现代教育技术在音乐教学中的作用不包括()。A增加教学的情趣性,激发学生学习兴趣B增大教学的信息量,开拓学生音乐文化视野C有利于培养学生歌唱技巧的提高与情感的培养D促进音乐教学改革.提高音乐教学效率

单选题阅读下面的教学案例,按照要求答题。  《边城》的教学中,一教师找到有视频配合的歌曲,上课伊始,进行完整的播放,激发了学生兴趣;中间配合学生的学习任务——想象主人公翠翠当时的心境,放低音量,播放没有歌词的乐曲,悠扬的背景音乐放飞了学生的思绪;下课时,歌声再次响起,回荡在教室的每一个角落。对上述案例分析,正确的是(  )。A教师适时使用课程资源,恰到好处地发挥了课程资源的作用B课程资源拓展过,忽视了教学重点C这一环节的设置把课堂时间让给了学生,有利于学生积极性、主动性和创造性的发挥D为了让学生充分探究,应该保证充足的时间来完成这一环节

单选题有关课堂教学的优点不正确的是()。A有利于照顾学生的个别差异B有利于提高教学效率C有利于发挥教师的主导作用D有利于发挥学生集体的教育作用

单选题学习《家》,教师找到相关视频资料,对这一教学资源使用不恰当的一项是(  )。A课前播放,引领学生走进小说的情境氛围。B用视频观赏代替文本阅读,增加学生兴趣。C课后播放,激发学生阅读整部作品的愿望。D与课文作对比,分析原作与影视作品的差异。