单选题在对家庭教养方式的研究中最具影响的是鲍姆林德，他采用家庭式观测调查与实验室的观察研究，总结推出有关父母教养方式的两个维度，即（）A情感温暖—敌意和依恋—干涉B温暖与控制C要求和反应性D启发诱导型和溺爱娇纵型
单选题
在对家庭教养方式的研究中最具影响的是鲍姆林德，他采用家庭式观测调查与实验室的观察研究，总结推出有关父母教养方式的两个维度，即（）
A
情感温暖—敌意和依恋—干涉
B
温暖与控制
C
要求和反应性
D
启发诱导型和溺爱娇纵型
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解析：
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某研究者采用父母教养方式评价量表( EMBU)和学习动机量表调查了180名初中一年级学生。该研究者计算出每名学生在父母教养方式评价量表的9个维度上的得分并根据每名学生在9个维度上得分状况确定他们的家庭教养方式类型（专制型、民主型、放纵型、混乱型），同时也计算出每名学生的内部学习动机和外部学习动机的分数。研究者对不同家庭教养方式学生的学习动机的差异进行了统计分析，则该实验设计是A.单因素设计B.二因素设计C.四因素设计D.四水平设计
某研究者采用父母教养方式评价量表( EMBU)和学习动机量表调查了180名初中一年级学生。该研究者计算出每名学生在父母教养方式评价量表的9个维度上的得分并根据每名学生在9个维度上得分状况确定他们的家庭教养方式类型（专制型、民主型、放纵型、混乱型），同时也计算出每名学生的内部学习动机和外部学习动机的分数。研究者对不同家庭教养方式学生的学习动机的差异进行了统计分析，则该实验设计是A.相关研究设计B.准则组设计C.修补设计D.被试间设计
某研究者采用父母教养方式评价量表( EMBU)和学习动机量表调查了180名初中一年级学生。该研究者计算出每名学生在父母教养方式评价量表的9个维度上的得分并根据每名学生在9个维度上得分状况确定他们的家庭教养方式类型（专制型、民主型、放纵型、混乱型），同时也计算出每名学生的内部学习动机和外部学习动机的分数。研究者计算了家庭教养方式的9个维度与学习动机的2个维度的相关系数，则该研究设计是A.相关研究设计B.准则组设计C.自然实验设计D.修补设计
鲍姆瑞德( D.Baumrind)通过追踪研究发现，不同父母教养方式与儿童青少年发展之间存在联系，如下表：(1)结合鲍姆瑞德的观点，阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的影响。(2)用亲子相互作用模型对父母教养方式与儿童青少年发展之间的关系重新进行解释，并分 析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。
在对家庭教养方式的研究中最具影响的是鲍姆林德，他采用家庭式观测调查与实验室的观察研究，总结推出有关父母教养方式的两个维度，即（）A情感温暖—敌意和依恋—干涉B温暖与控制C要求和反应性D启发诱导型和溺爱娇纵型
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