关于个体身心发展的一般规律， 下面的哪种表述是错误的 【 】A．个体身心发展具有个别差异性B．个体身心发展具有阶段性C．个体身心发展具有不平衡性D．个体身心发展具有可逆性
著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父的众多藏书。这说明( )A.人的发展具有整体性B.人的发展具有顺序性C.人的发展具有不均衡性D.人的发展具有阶段性
盲人的听觉比一般人更灵敏，这说明个体身心发展具有互补性的特点。()
人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明了人的身心发展具有阶段性．（ ）
学校的教育教学工作要关注入的身心素质的协调发展，这是因为个体的身心发展具有__________。
我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明()。A.人的发展具有阶段性B.人的发展具有不平衡性C.人的发展具有顺序性D.人的发展具有整体性
我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说适，却能默背祖父的众多藏书。这说明（ ）(易混)A.人的发展具有阶段性B.人的发展具有不均衡性C.人的发展具有顺序性D.人的发展具有整体性
个体在不同的年龄表现出不同的身心发展总体特征。具有不同的身心发展的主要矛盾，指的是个体身心发展的（）A、八不平衡性B、顺序性C、阶段性D、差异性
在影响个体身心发展的诸多因素中，（）具有加速个体发展的特殊功能。
宋明理学中，心学体系里最著名的思想家是陆九渊和（）。A、张载B、朱熹C、王阳明D、戴震
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童的身心发展具有互补性
学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）A、稳定性的特征B、整体性的特征C、顺序性的特征D、差异性的特征
我国古代思想家孟子对人的身心发展的动力持内发论的观点。
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明人的身心发展具有（ ）A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个体差异性
个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有（）。A、阶段性B、顺序性C、互补性D、不均衡性
关于英国著名思想家、教育家洛克，说法正确的有（）。A、主张绅士教育B、提出了著名的“白板说”C、注重身心和谐发展D、主张取消封建等级教育
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（ ）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D、儿童的身心发展具有个别差异性
个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。
个体身心发展的特殊性表现在（）A、个体身心发展是在社会实践过程中实现的B、个体身心发展具有能动性C、个体身心发展具有创新性D、个体身心发展是自然性和社会性的统一E、个体身心发展具有不平衡性
填空题在影响个体身心发展的诸多因素中，（）具有加速个体发展的特殊功能。
单选题盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明人的身心发展具有（ ）A顺序性B不平衡性C互补性D个体差异性
单选题个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有（）。A阶段性B顺序性C互补性D不均衡性
多选题个体身心发展的特殊性表现在（）A个体身心发展是在社会实践过程中实现的B个体身心发展具有能动性C个体身心发展具有创新性D个体身心发展是自然性和社会性的统一E个体身心发展具有不平衡性