问答题从三果到四果的一个重要关键是什么?

问答题
从三果到四果的一个重要关键是什么?

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典型调查为A.普查B.以样本推论总体C.选择典型单位调查D.“从因到果”的研究方法E.“从果到因”的研究方法

关于队列研究的叙述,下列哪项是不正确的A.前瞻性队列研究的观察方向是从“因”到“果”B.历史性队列研究的观察方向是从“因”到“果”C.历史性队列研究的观察方向是从“果”到“因”D.历史性队列研究的“因”与“果”同时出现E.历史性队列研究的“因”与“果”可能都已存在

证到三果的人,能做到“无我”吗?

从三果到四果的一个重要关键是什么?

证初果、二、三、四果需要断哪些结?还有轮回吗?

初果到三果是怎么修行的?

向初果的条件是什么?证初果的条件是什么?

有证初果的证量,何时能证到四果?

病例对照研究的研究方向是()。A、由因到果B、由果到因C、描述因和果在某一时点的分布D、由果到因后,再由因到果E、以上都不是

典型调查为()A、普查B、以样本推论总体C、选择典型单位调查D、“从因到果”的研究方法E、“从果到因”的研究方法

关于队列研究的叙述,下列哪些是正确的()A、前瞻性队列研究的观察方向是从因到果B、回顾性队列研究的观察方向足从果到因C、回顾性队列研究的观察方向是从因到果D、前瞻性队列研究的观察方向是因与果同时出现E、回顾性队列研究的因与果可能都己存在

从三果迈向四果用什么法?

一个没有证四果的人,能辅导别人吗?

一个学校教学质量的高低是由教师的水平、学校的设施、学生的主观努力以及社会影响等方面造成的,从因果关系来看,这是()。A、异因同果B、同因异果C、多因一果D、一因多果

一个青年能够成才,是由个人的主观努力,家庭成员的支持以及社会影响等方面造成的。从因果关系来看,这是()。A、一因多果B、同果异因C、一果多因D、同因异果

单选题病例对照研究的研究方向是()。A由因到果B由果到因C描述因和果在某一时点的分布D由果到因后,再由因到果E以上都不是

问答题有证初果的证量,何时能证到四果?

问答题向初果的条件是什么?证初果的条件是什么?

单选题一个青年能够成才,是由个人的主观努力,家庭成员的支持以及社会影响等方面造成的。从因果关系来看,这是()。A一因多果B同果异因C一果多因D同因异果

单选题红藻植物四分孢子的形成路线是()A果孢(受精)、果孢子(减数分裂)、四分孢子B果孢(受精)、果孢子体(减数分裂)、果孢子、四分孢子体、四分孢子C果孢、果孢子体、果孢子、四分孢子体(减数分裂)、四分孢子D果孢(减数分裂、受精)、果孢子、四分孢子体、四分孢子

问答题证初果、二、三、四果需要断哪些结?还有轮回吗?

单选题回顾性研究为()A普查B以样本推论总体C选择典型单位调查D“从因到果”的研究方法E“从果到因”的研究方法

问答题证到三果的人,能做到“无我”吗?

问答题初果到三果是怎么修行的?

单选题一个学校教学质量的高低是由教师的水平、学校的设施、学生的主观努力以及社会影响等方面造成的,从因果关系来看,这是()。A异因同果B同因异果C多因一果D一因多果

问答题从三果迈向四果用什么法?

多选题队列研究的特点有( )A属于观察法B设立对照组C能确证暴露与结局的因果关系D从“果”到“因”E由因到果