研究糖尿病病人的自我护理能力,组成该总体的糖尿病患者为( )。 A.有限总体B.无限总体C.个体D.糖尿病类型
总体是A、由有限个体组成B、研究对象全体C、研究指标组成D、同质对象全体E、部分同质对象
在一项研究中，研究对象的全体叫做总体。组成总体的每一个基本单位叫做个体。总体可以是任何具有某种共同特点的单个个体组成的全体。()
无性系品种的育种特点之一是()。 A.群体遗传组成同质、个体纯合B.群体遗传组成异质、个体杂合C.群体遗传组成同质、个体杂合D.群体遗传组成同质、个体杂合
群体品种的育种特点之一是()。 A.群体遗传组成同质、个体纯合B.群体遗传组成异质、个体杂合C.群体遗传组成同质、个体杂合D.群体遗传组成同质、个体杂合
统计中所说的总体是指()。 A、根据研究目的而确定的同质个体的全部B、特定研究对象的全体C、特定研究对象的全部测量值D、特定研究对象的全体的个体数E、特定研究对象的总体参数
研究糖尿病病人的自我护理能力，组成该总体的糖尿病患者为A、有限总体B、无限总体C、个体D、层E、样本
对于总体，下面说法正确的是（ ）。A.一组被研究对象的全体B.抽取的部分个体所组成的集合C.可以用一个分布来描述D.根据形状的不同可分为正态分布和偏态分布E.所抽取的所有的个体组成的集合
总体是由()组成的A.部分个体B.全部研究对象C.全部个体D.相同的观察指标E.同质个体的所有观察值
关于总体，下列说法正确的有（ ）。A. 一组被研究对象的全体B.抽取的部分个体所组成的集合C.可以用一个分布来描述D.根据形状的不同可分为正态分布和偏态分布E.所抽取的所有个体组成的集合
总体应该由A、研究对象组成B、研究变量组成C、研究目的而定D、同质个体组成E、个体组成
在市场调研时，组成总体的各研究对象需具备的特性有()。A:大量性B:同质性C:异质性D:相斥性E:变异性
总体应该由A.研究对象组成B.研究变量组成C.研究目的而定D.同质个体组成E.个体组成
教育研究主要有六大要素组成，即研究主体，（），研究问题，研究目的，（），研究条件。A研究客体；研究对象B研究技术；研究方法C研究客体；研究方法D研究工具；研究对象
总体，又叫母体，是研究对象的全体。组成总体的每一个基本*单位称为个体，个体由一个组成，不能使多个。
研究糖尿病病人的自我护理能力，组成该总体的糖尿病患者为（）。A、有限总体B、无限总体C、个体D、糖尿病类型
同质研究对象的全体是（）A、变异B、变量C、总体D、样本E、概率
下述对土壤概念正确的是（）A、a、把相毗邻的性质相似的土壤剖面聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的最小体积单元B、b、把相毗邻的性质相似的土壤剖面聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的基本单元C、c、把相毗邻的性质相似的单个土体聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的基本单元D、d、把相毗邻的性质相似的单个土体聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的最小体积单元
总体是由（）组成。A、部分个体B、全部研究对象C、全部个体D、相同的观察指标E、同质个体的所有观察值
对于总体，下面说法正确的是（）。A、一组被研究对象的全体B、抽取的部分个体所组成的集合C、可以用一个分布来描述D、根据形状的不同可分为正态分布和偏态分布E、所抽取的所有的个体组成的集合
单选题研究糖尿病病人的自我护理能力，组成该总体的糖尿病患者为（）A有限总体B无限总体C个体D层E样本
单选题医学研究中抽样研究的样本是指（ ）。A研究对象的全体B总体中特定的部分个体C总体中随机抽取的部分个体D随意收集的部分观察对象E总体中的部分个体
单选题研究糖尿病病人的自我护理能力，组成该总体的糖尿病患者为（）。A有限总体B无限总体C个体D糖尿病类型
单选题总体应该由A研究对象组成B研究变量组成C研究目的而定D同质个体组成E个体组成
单选题总体是（ ）。A由有限个体组成B研究对象全体C研究指标组成D同质对象全体E部分同质对象
单选题下述对土壤概念正确的是（）Aa、把相毗邻的性质相似的土壤剖面聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的最小体积单元Bb、把相毗邻的性质相似的土壤剖面聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的基本单元Cc、把相毗邻的性质相似的单个土体聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的基本单元Dd、把相毗邻的性质相似的单个土体聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的最小体积单元
单选题教育研究主要有六大要素组成，即研究主体，（），研究问题，研究目的，（），研究条件。A研究客体；研究对象B研究技术；研究方法C研究客体；研究方法D研究工具；研究对象
单选题统计中所说的总体是指（）A根据研究目的确定的同质的全部个体B根据地区划分的研究对象的全体C根据时间划分的研究对象的全体D随意想象的研究对象的全体E根据人群划分的研究对象的全体