作为文章作者或校对人员在进行校对时，一般应该使用规范的符号来标注所校对出的错漏。
作为文章作者或校对人员在进行校对时，一般应该使用规范的符号来标注所校对出的错漏。
相关考题：
关于“三校一读”制度,说法正确的有( )。 A.任何书刊的校样都必须由责任校对、作者和责任编辑各校对一次B.任何书刊的校对都不能少于三个校次，重点图书还应适当增加校次C.三个校次都必须采用折校方式进行校对D.终校后应至少进行一次通读检查E.如编辑或作者已经通读校样，责任校对可不再通读
文章通过评审后应该做法错误的是() A.有些刊物在论文通过评审后(数日至数周后不等)，以在线(PDF)的方式发表文章B.几周内，刊物会向作者投稿最终校对稿(电子或打印形式)C.共同作者不需要核查校对稿内容D.刊物通常希望作者在数日内尽快提供校对稿的反馈意见
多选题关于“三校一读”制度， 说法正确的有 （ ）。A任何书刊的校样都必须由责任校对、 作者和责任编辑各校对一次B任何书刊的校对都不能少于三个校次， 重点图书还应适当增加校次C三个校次都必须采用折校方式进行校对D终校后应至少进行一次通读检查E如编辑或作者已经通读校样， 责任校对可不再通读
单选题“三校一读”制度中的“三校”是指（ ）。[2004年真题]A作者、编辑、校对人员共同参与校对B编辑人员校对，校对人员校对，计算机校对C由不同校对人员进行三次校对D由一名责任校对校读三次
多选题下列关于点校的优缺点和操作的说法，正确的是（ ）。A点校是将原稿放在校样上方或左方，先看原稿，后看校样，逐字逐句进行校对B由于原稿与校样有较大距离，头部转动的间隔时间若稍长，不容易把原稿上的文字、符号完全记住C校对人员阅读原稿和校样的视野比较宽，便于看清原稿上的各种修改和标注D平行点校是部分吸收了读校优点的点校E校对人员工作时头部要左右或上下摆动，两手也受到约束，容易疲劳
单选题下列哪一项校对操作是不符合规范的（ ）。A校对人员和编辑使用相同颜色，相同类型的笔修改B将需要修改的部分圈起来后沿字行之间的行空拉出一条线到版心外，然后在版心外的空白处写上应该改成的字符并圈起C字符对调符号在版心内标注后，在版心外再做标记D校对结束后，把所有质疑情况填入原稿疑问单（或称质疑记录单）
单选题“自校”和“半自校”是校对的令业术语，其含义是（）。A“自校”即自己校对，“半自校”即自己校一半。B“自校”指完全由作者自己校对，“半自校”只作者只承担一个校次的校对任务C“自校”指作者校对自己的作品、“半自校”只编辑校对自己编发的书稿D“自校”指编校合一，即校对工作由责任编辑自己承担，“半自校”指编校合作，责任编辑和校对人员共同完成校对任务
多选题下列有关校次间核红的说法，正确的是（ ）。A校次间核红是将排版单位改版后输出的新校样与作者修改过的原版稿进行核对B在常用的初校、二校连续进行的校对操作模式中，改版后再三校和通读，因此通常由三校人员在对照原稿校对之前核红C若采用校对一次就改版一次的操作模式，二校人员必须先核红再校对，而三校则应该先将新校样与前两次校样都进行核对D如果通读放在三校改版之后，通读人员须先将改版后输出的新校样与前面几次的校样都进行核对，然后再通读E如果采用人机结合校对的操作模式，则不需要再进行校次间核红
单选题“三校一读”中的“三校”是指（ ）。[2015年真题]A作者校对、编辑人员校对、校对人员校对B由一名责任校对校读三次C编辑人员校对、校对人员校对、计算机校对D由不同校对人员进行三次校对
判断题作为文章作者或校对人员在进行校对时，必须严格使用规范的符号来标注所校对出的错漏。A对B错