人与人之间在知觉、记忆、言语和思维方面存在着能力差异,这种差异是() A、能力发展水平的差异B、能力的类型差异C、能力表现早晚的差异D、能力的职业差异
在教学活动中,尊重学生的个别差异包括()。 A.承认学生发展的独特性B.承认学生有智力方面的差异C.承认学生有能力方面的差异D.承认学生的发展存在着差异性
1．团结友善是公司员工应有的道德品质，是企业稳定、和谐、有序的必然要求，我们应努力做到（ ）。（A）宽厚待人（B）互谅互让（C）心胸开阔（D）善意提出批评
人与人之间在挫折容忍能力上是有很大差异，主要受以下几种因素的影响：认知因素，情绪与情感因素，意志因素，经验因素和生理因素。A对B错
懂得宽容的人，通常不会（）。A、心胸开阔B、与人为善C、无法体察他人的内心世界D、诚心帮助他人，受人尊重
关于宽容的错误说法是（）。A、宽厚与容忍B、尊重他人的个性C、求同存异D、同意他人的所有意见
保卫人员下列做法符合团结互助的要求（）。A、心胸狭窄B、处处设防C、相互宽容D、互相拆台
人在获得或应用知识的过程中，或者说在信息加工的过程中，会形成各种各样的心理特性，造成人与人之间的（）。A、心理差异B、个性差异C、成绩差异D、表象差异
“惯例”是指有关国际交往的（）做法，其具体要求是承认差异、（）（）。
以下不符合宁波银行“合规”价值观描述的内容为（）A、始终坚持合规经营B、合规为先C、不效仿其他机构或他人的违规做法D、为了业务发展，适度不合规也是被容忍的
福兰克·帕森斯的个性因素理论的主要观点有（）。A、人与人之间都存在着个性和能力方面的差异B、人与人之间个性和能力方面的差异并不大，关键是工作态度C、每一个职业都拥有对人的特性的一系列要求D、每个人的特性都可以通过一定的科学手段进行测量E、人的特性与职业的要求有着紧密的联系
人与人之间在挫折容忍能力上是有很大差异，主要受以下几种因素的影响：认知因素，情绪与情感因素，意志因素，经验因素和生理因素。
团结友善是公司员工应有的道德品质，是企业稳定、和谐、有序的必然要求，我们应努力做到（）。A、宽厚待人B、互谅互让C、心胸开阔D、善意提出批评
下列做法不符合宽厚和容忍的要求（）。A、需要尊重彼此的个性B、求同存异C、容忍一切D、与人为善
先秦君子风范中“和”的含义不包括（）。A、各种社会关系的隔离B、礼貌待人、态度温和C、宽厚待人、对人不苛求D、人与人之间的团结
填空题“惯例”是指有关国际交往的（）做法，其具体要求是承认差异、（）（）。
单选题保卫人员下列做法符合团结互助的要求（）。A心胸狭窄B处处设防C相互宽容D互相拆台
判断题承认学生存在着学习差异，就承认学生有优生和差生的区别。A对B错
多选题福兰克·帕森斯的个性因素理论的主要观点有（）。A人与人之间都存在着个性和能力方面的差异B人与人之间个性和能力方面的差异并不大，关键是工作态度C每一个职业都拥有对人的特性的一系列要求D每个人的特性都可以通过一定的科学手段进行测量E人的特性与职业的要求有着紧密的联系
单选题下列做法不符合宽厚和容忍的要求（）。A需要尊重彼此的个性B求同存异C容忍一切D与人为善
单选题先秦君子风范中“和”的含义不包括（）。A各种社会关系的隔离B礼貌待人、态度温和C宽厚待人、对人不苛求D人与人之间的团结
单选题懂得宽容的人，通常不会（）。A心胸开阔B与人为善C无法体察他人的内心世界D诚心帮助他人，受人尊重
单选题关于宽容的错误说法是（）。A宽厚与容忍B尊重他人的个性C求同存异D同意他人的所有意见
单选题下列做法不符合宽厚和容忍的要求（）。A承认人与人之间存在着各种各样的差异B对人处处设防C心胸开阔D会体察他人的内心世界
判断题人与人之间在挫折容忍能力上是有很大差异，主要受以下几种因素的影响：认知因素，情绪与情感因素，意志因素，经验因素和生理因素。A对B错
判断题精神科医生在同病人打交道时，只要设法体察病人的内心世界，并不要体察自己的内心。（ ）A对B错
单选题人在获得或应用知识的过程中，或者说在信息加工的过程中，会形成各种各样的心理特性，造成人与人之间的（）。A心理差异B个性差异C成绩差异D表象差异