下面哪种倾听方式属于主动倾听A、依据已有的知识经验主动地从对方话语中寻找所需信息B、对不同的意见不必太过认真的倾听C、倾听中不随意打断对方谈话D、倾听中给以适当的回应和眼神关注
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成__________。
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激―反应的联结，而是主动地形成＿＿。
认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结。而是主动地在头脑内部构造______。
倾听、接受、共感的理解，并不是对问题行为的处理，而是对学生问题行为的不安、担心、苦恼等情绪状态、心理状态的处理。()
有效地倾听应当做到（ ）。A．专心致志B．有鉴别地听C．不要抢着说法D．主动地向对方进行反馈E．不带偏见
当你在沟通中设身处地为对方着想,沟通对方也做出积极而合适的回应,是因为你运用有效沟通的行为法则中的() A.有自信的态度B.能体谅他人的行为C.适当地提示对方D.善用询问与倾听
计算机多媒体系统不同于单向媒体，它可以使传播信息和接受信息之间相互进行实时的通讯和交流，不像电视、广播那样，人们只能被动地接受，而是主动地交流和接受。()
从众是一种( )接受群体影响的方式。(A)被动地(B)主动地(C)积极地(D)客观地
认知学习理论认为，学习不是被动的形成S-RR联结，而是主动地在头脑内部构造____.
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成（ ）。(2009年天津)
认真地听讲，会造成对方有压力，不是一种好的倾听方式。
（）理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义
倾听不是被动地接受，而是一种（）行为。当你感觉到对方正在不着边际地说话时，可以用机智的提问来把话题引回到主题上来。
我们并非只是被动地接受现实中父母的影响，而是可以通过主动地进行尝试，通过体验来增加内心的经验，整合成自己的＂内在父母＂形象。
以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）A、学习的实质是学习者主动地形成认知结构B、教材具有结构性是发现学习的必要条件C、学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系D、学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识
倾听对方谈话时，几乎不看对方的行为可理解为（）A、含蓄温柔B、正在思考C、试图掩饰D、胆小
哪种行为不是一种被动而是一种积极的行为，它不仅能够帮你收集到更多更准确的信息，同时它能够鼓励和引导对方更好地去表达？（）A、沟通；B、表达；C、倾听。
“主动式倾听”，意思是教师用主动的方式使学生明白我正在留心倾听。
从众是一种（）接受群体影响的方式。A、被动地B、主动地C、积极地D、有效地
填空题布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成（ ）。
单选题从众是一种（）接受群体影响的方式。A被动地B主动地C积极地D有效地
单选题倾听对方谈话时，几乎不看对方的行为可理解为（）A含蓄温柔B正在思考C试图掩饰D胆小
判断题占领思想文化阵地，不是简单地守业，被动地防守，而是主动地出击，着眼于新的实践和新的发展。A对B错
单选题从众是一种（）接受群体影响的方式。A被动地B主动地C积极地D客观地
单选题（）理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A行为主义B认知主义C建构主义D人本主义