在构成中以相同性质的要素组合起来产生对比。
在构成中以相同性质的要素组合起来产生对比。
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节理系是指()。 A、在一个地区所有产状、性质相同的节理统B、在一次构造应力场中形成两个或两个以上节理的组合C、在一次构造应力场中形成产状和力学性质相同的一群节理组合D、在一个露头上所有节理组合
根据(),在人力资源管理过程中,应该针对工作性质不同的组织目标的要求,将不同能力要素以适宜的方式组合起来,发挥协作叠加的功能与优势。 A、要素有用原理B、同素异构原理C、能级匹配、适才适用原理D、互补增值与协调优化原理
所有标准的内容都是由各种要素构成的，要素划分的三种方式是（）A、依据要素的性质B、依据要素在标准中所处的位置C、依据要素在标准中重要程度D、依据要素在标准中是否必须E、依据要素在标准中能否实现的程度
等产量曲线上的各点代表了（）A、 为生产相同产量，投入要素的组合比例是固定不变的；B、 为生产相同产量，投入要素的价格是不变的；C、 生产相同产量的投入要素的各种组合比例；D、 为生产相同产量，成本支出是相同的。
分治法的设计思想是将一个难以直接解决的大问题分割成规模较小的子问题，分别解决子问题，最后将子问题的解组合起来形成原问题的解。这要求原问题和子问题（）A、问题规模相同，问题性质相同B、问题规模相同，问题性质不同C、问题规模不同，问题性质相同D、问题规模不同，问题性质不同
单选题分治法的设计思想是将一个难以直接解决的大问题分割成规模较小的子问题，分别解决子问题，最后将子问题的解组合起来形成原问题的解。这要求原问题和子问题（）A问题规模相同，问题性质相同B问题规模相同，问题性质不同C问题规模不同，问题性质相同D问题规模不同，问题性质不同
单选题节理系是指（）A在一个露头上所有节理组合B在一次构造应力场中形成产状和力学性质相同的一群节理组合C在一次构造应力场中形成两个或两个以上节理的组合D在一个地区所有产状、性质相同的节理统称
多选题所有标准的内容都是由各种要素构成的，要素划分的三种方式是（）A依据要素的性质B依据要素在标准中所处的位置C依据要素在标准中重要程度D依据要素在标准中是否必须E依据要素在标准中能否实现的程度
单选题在服装设计中，变化是指（）的各种要素组合在一起时形成了一种明显的对比和差异感。A相异B相同C相近D相关