气体的压力P、密度ρ、温度T三者之间的变化关系是（R为理想气体常数）（）A、T=PRρB、P=Rρ/TC、P=RρT
气体的压力P、密度ρ、温度T三者之间的变化关系是（R为理想气体常数）（）
- A、T=PRρ
- B、P=Rρ/T
- C、P=RρT
相关考题：
设有关系模式W(C，P，S，G，T，R)，其中各属性含义是：C——课程，P——教师， s——学生，G——成绩，T——时间，R——教室，根据语义有如下数据依赖集：F鼍={C→P，(S， C)→G。(T，R)→C，(T，P)→R，(T，S)→R}。则在函数依赖的范畴内关系模式W的规范化程度最高可达到的范式是（ ）。A．1NFB．2NFC．3NFD．BCNF
理想气体状态方程P=rRT*10－3(hPa)中各物理量含义正确的是() A、r为理想气体在其压力下的比重B、R为气体常数，单位为kg·m/kg·℃C、T为绝对温度，T=273+t，t为空气干球温度D、R干=47.1R气=29.3kg·m/kg·℃
设有关系模式w(c,p,s,g,t,r)，其中各属性的含义是：c课程，p教师，s学生，g成绩，t时间，r教室，根据定义有如下数据依赖集 d={c→g，(s,c)→g,(t,r)→c,(t,p)→r,(t,s)→r}关系模式w的一个关键字是__，w的规范化程度最高达到__()。A.(s,c)，1nfB.(t,r)，3nfC.(t,p)，4nfD.(t,s)，2nf
设有关系模式W(C,P,S,G,T,R),其中各属性的含义是:C表示课程,P表示教师,S表示学生,G表示成绩,T表示时间,R表示教室,根据语义有如下数据依赖集:D={C→P,(S,C)→G,(T,R)→C,(T,P)→R,(T,S)→R},若将关系模式W分解为三个关系模式W1(C,P),W2(S,C,G),W2(S,T,R,C),则W1的规范化程序最高达到()。 A、1NFB、2NFC、3NFD、BCNF
设有关系模式W(C，P，S，G，T，R)，其中各属性的含义足：C—课程，P—教师，S—学生，G—成绩，T—时间，R—教室，根据语义有如下数据依赖集D＝{C→P，(S，C)→G，(T，R)→C，(T，P)→R，(T，S)→R}关系模式w的一个码(关键字)是(40)，w的规范化程度最高达到(41)。A．(S，C)B．(T，R)C．(T，P)D．(T，S)
设有关系模式只(C，P，S，G，T，W)，各属性含义为：C课程，P老师，S学生，G成绩，T时间，W教室，其函数依赖集为：F={C→P,(S，C)→G，(T，W)→C，(T，P)→W，(T，S)→W}则关系模式的关键字为(35)，R的规范化程度最高可达到(36)。若将R分解为关系模式组R1(C，P)，R2(S，C，G)，R3(S，T，W，C)，则R1，R2，R3的规范化程度最高分别可达到(37),(38),(39)。A．(T，R)B．(J，C)C．(T，W)E．D
已知某理想气体的压强P，体积为V，温度为T,气体的摩尔质量为M,k为波尔兹曼常量，R为摩尔气体常量，则该理想气体的密度为：(A)M/V (B)pM/(RT) (C)pM/(kT) (D)p/(RT)
下列数值等于期初普通年金终值系数的有（）。A.(P／A，r，t)(1+r)B.(P／A，r，t-1)(1+r)C.(F／A，r，t)(1+r)D.(F／A，r，t+1)-1E.(P／A，r，t-1)+1
已知某理想气体的体积为V，压强为p，温度为T，k为玻耳兹曼常量，R为摩尔气体常量，则该理想气体单位体积内的分子数为：A. pV/(kT)B. p/(kT)C. pV/(RT)D. p/(RT)
已知某理想气体的压强为p，体积为V，温度为T，气体的摩尔质量为M，k为玻耳兹曼常量，R为摩尔气体常量，则该理想气体的密度为( )。A.M/VB.pM/(RT)C.pM/(kT)D.p/(RT)
已知某理想气体的压强为p，体积为V,温度为T,气体的摩尔质量为M, k为玻耳兹曼常量，R为摩尔气体常量，则该理想气体的密度为（ ）。 A. M/V B. pM/(RT) C. pM/(kT) D. p/(RT)
已知某理想气体的压强为p，体积为V，温度为T，气体的摩尔质量为M，k为玻耳兹曼常量，R为摩尔气体常量，则该理想气体的密度为（）。A、M/VB、pM/（RT）C、pM/（kT）D、p/（RT）
单选题已知某理想气体的压强为p，体积为V，温度为T，气体的摩尔质量为M，k为玻耳兹曼常量，R为摩尔气体常量，则该理想气体的密度为（）。AM/VBpM/（RT）CpM/（kT）Dp/（RT）