学前儿童家庭教育指导全过程包含的四个过程是()。 A、学前儿童家长的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家庭教育指导工作的组织管理B、学前儿童的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家长指导工作的组织管理C、学前儿童的发展、家庭教育、家长的指导、家庭教育指导工作的组织管理D、学前儿童的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家庭教育指导工作的组织管理
( )是社会终身教育体系的一个有机组成部分,其目的是提高家长的科学育儿水平。 A、儿童家庭教育指导B、社区教育指导C、幼儿园教育指导D、学校教育指导
师生关系主要表现在（ ）A.尊重与被尊重的人际关系B.爱与被爱的朋友关系C.服务与被服务的工作关系D.领导与被领导的管理关系E.指导与被指导的教育关系
护患关系应为A.教育与被教育关系B.领导与被领导关系C.指导与服从关系D.治疗关系E.朋友关系
现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。A、伙伴关系B、指导与被指导关系C、教育者与受教育者关系D、行政关系
儿童家庭教育指导的渠道有（）A、幼儿园的指导B、社区的指导C、社会团体的指导D、个别指导
甲省教育厅与乙省某县人民政府之间属于（）。A、领导与被领导关系B、指导与被指导关系C、一般隶属关系D、非隶属关系
幼儿园家庭教育指导是（）的一种。A、幼儿学校教育指导B、幼儿社会教育指导C、幼儿家庭教育指导D、幼儿教育指导
在学前儿童家庭教育指导过程中，指导者与家长是一种（）关系。A、主客体B、师生C、供求D、平等
目前我国家庭教育指导的主要渠道是（）A、社区家庭教育指导B、幼儿园家庭教育指导C、政府部门组织家庭教育指导D、幼儿家长自我指导
幼儿园教育与家庭教育应该（），共同促进幼儿的发展。A、互相补充B、互相指导C、较为平等D、互相教育
引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等，这体现幼儿园与家庭之间的（）A、指导与被指导关系B、朋友关系C、教育与受教育关系D、合作关系
现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。A、伙伴关系B、指导与被指导的关系C、教育者与受教育者关系D、行政关系
师生关系主要表现在（）。A、尊重与被尊重的人际关系B、爱与被爱的朋友关系C、服务与被服务的工作关系D、领导与被领导的管理关系E、指导与被指导的教育关系
护患关系应为（）A、教育与被教育关系B、领导与被领导关系C、指导与服从关系D、治疗关系E、朋友关系
单选题幼儿园教育与家庭教育应该（），共同促进幼儿的发展。A互相补充B互相指导C较为平等D互相教育
单选题现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。A伙伴关系B指导与被指导关系C教育者与受教育者关系D行政关系
单选题儿童的发展中，幼儿园教育与家庭教育是（）的关系。A互补B指导与被指导C平等D教育与被教育
单选题在学前儿童家庭教育指导过程中，指导者与家长是一种（）关系。A主客体B师生C供求D平等
单选题护患关系应为（）A教育与被教育关系B领导与被领导关系C指导与服从关系D治疗关系E朋友关系
问答题简述学校教育、家庭教育与社会教育的关系，以及学校教育如何指导和配合家庭教育和社会教育。
单选题现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。A伙伴关系B指导与被指导的关系C教育者与受教育者关系D行政关系
单选题（）是指为提高家长家庭教育素质和家庭教育质量，教育机构与社会各方面力量根据家长的实际情况，向家长提供帮助和指导的过程。A家庭教育目的B家庭教育内容C家庭教育指导D家庭教育原则
多选题师生关系主要表现在（）。A尊重与被尊重的人际关系B爱与被爱的朋友关系C服务与被服务的工作关系D领导与被领导的管理关系E指导与被指导的教育关系
单选题引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等，这体现幼儿园与家庭之间的（）A指导与被指导关系B朋友关系C教育与受教育关系D合作关系
单选题目前我国家庭教育指导的主要渠道是（）A社区家庭教育指导B幼儿园家庭教育指导C政府部门组织家庭教育指导D幼儿家长自我指导
单选题幼儿园家庭教育指导是（）的一种。A幼儿学校教育指导B幼儿社会教育指导C幼儿家庭教育指导D幼儿教育指导